SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Tópicos Aulas

Apresentação e análise do plano de disciplina (05/03/2019 - 05/03/2019)

Diferentes possibilidades metodológicas de análise de narrativas.

Análises de dados na pesquisa qualitativa: questões metodológicas (12/03/2019 - 12/03/2019)

Análises de dados na pesquisa qualitativa: questões metodológicas

Pesquisa narrativa e análise de conteúdos (19/03/2019 - 19/03/2019)

Pesquisa narrativa e análise de conteúdos

Pesquisa narrativa e análise de conteúdos (26/03/2019 - 02/04/2019)

Pesquisa narrativa e análise de conteúdos

Pesquisa narrativa e análise temática (09/04/2019 - 16/04/2019)

Pesquisa narrativa e análise de discurso (23/04/2019 - 07/05/2019)

Análise de conteúdo de narrativas (14/05/2019 - 28/05/2019)

Pesquisa narrativa e análise compreensivo-interpretativa (04/06/2019 - 25/06/2019)

Frequências da Turma

#	Matrícula	MAR				ABR					MAI				JUN				Total
#	Matrícula	05	12	19	26	02	09	16	23	30	07	14	21	28	04	11	18	25	Total
1	2017101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2	2017101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
3	2018100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
4	2017100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
5	2018100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Notas da Turma

#	Matrícula	Unid. 1	Unid. 2	Unid. 3	Unid. 4	Resultado	Situação
1	2017100****	10,0	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
2	2017101****	10,0	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
3	2018100****	10,0	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
4	2017101****	10,0	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
5	2018100****	10,0	10,0	10,0	10,0	10.0	AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa:	O processo de análise de dados. Objetivos da análise dados. A produção e exploração do corpus empírico. Análise e interpretação do corpus empírico. Da produção do corpus empírico ao metatexto.
Objetivos:

Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia:	A Disciplina será desenvolvida por meio de aula expositiva, de atividades individuais e em grupos. Serão contempladas, também, atividades de leitura, de escrita, tendo como foco as pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Educação.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem:	A avaliação da aprendizagem na disciplina terá caráter formativo e será realizada em diferentes momentos e situações vivenciadas no transcurso da disciplina, envolvendo a participação dos pós-graduandos em seminários, produções textuais e trabalho individual. No processo avaliativo serão considerados, também: frequência, interesse e participação nas aulas.
Horário de atendimento:
Bibliografia:	BENJAMIN, Walter. O narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: _____. Obras Escolhidas. Magia e técnica, arte e política. v. 1. São Paulo: Brasiliense, 1993. p. 198/196. BERTAUX, Daniel. Narrativas de vida: a pesquisa e seus métodos. Natal, RN: Ed. URFN; São Paulo: Paulus, 2010. BRANDÃO, Vera Maria Antonieta T. Labirintos da memória: quem sou? São Paulo: Paulus, 2008. CATANI, Denice B.; BUENO, Belmira O. SOUZA, M.; Cecília C. C.; SOUSA, Cynthia P. de (Org.). Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, 1997. GUEDES-PINTO, Ana Lúcia; GOMES, Geisa Genaro; SILVA, Leila Cristina Borges da. Memórias de leitura e formação de professores. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2008. GOODSON, Ivor F. Dar voz ao professor: as histórias de vida dos professores e o seu desenvolvimento profissional. In: NÓVOA, António (Org.). Vida de Professores. Porto, PT: Porto, 1995. p. 63-78. JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. Lisboa, PT: EDUCA, 2002. _____. Da formação do sujeito ao sujeito da formação. In: NÓVOA, António; FINGER, Mathias. O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa, PT: MS/DRHS/CFAP, 1988. p. 37/50. LARROSA, Jorge (Org.). Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona, ES: Laertes, 1995. NÓVOA, António (Org.). Vida de Professores. Porto, PT: Porto, 1995. NÓVOA, António; FINGER, Matthias (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. Natal, RN: Ed. URFN; São Paulo: Paulus, 2010. PINHEIRO, Antonio C. F.; ANANIAS, Mauricéia (Org.). Educação, direitos humanos e inclusão social: histórias, memórias e políticas educacionais. João Pessoa: Ed. UFPB, 2009. PORRIER, Jean; CLAPIER-VALLADON, Simone; RAYBAUT, Paul. Histórias de vida: teoria e prática. São Paulo: CELTA, 1995. SOUZA, Elizeu C. de. História de vida e prática docente: desenvolvimento pessoal e profissional. Revista da FAEEBA. Salvador, n. 16, p. 169-178, jul./dez. 2001. ______. (Org.). Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: Ed. PUCRS, 2006. SOUZA, Elizeu C. de; MIGNOT, Ana C. V. (Org.). Histórias de vida e formação de professores. Rio de Janeiro: Quartet, 20 PORRIER, Jean; CLAPIER-VALLADON, Simone; RAYBAUT, Paul. Análise de conteúdo. In: ______. Histórias de vida: teoria e prática. São Paulo: CELTA, 1995. p. 107-128.

Cronograma de Aulas
Início	Fim	Descrição
05/03/2019	05/03/2019	Apresentação e análise do plano de disciplina
12/03/2019	12/03/2019	Análises de dados na pesquisa qualitativa: questões metodológicas
19/03/2019	19/03/2019	Pesquisa narrativa e análise de conteúdos
26/03/2019	02/04/2019	Pesquisa narrativa e análise de conteúdos
09/04/2019	16/04/2019	Pesquisa narrativa e análise temática
23/04/2019	07/05/2019	Pesquisa narrativa e análise de discurso
14/05/2019	28/05/2019	Análise de conteúdo de narrativas
04/06/2019	25/06/2019	Pesquisa narrativa e análise compreensivo-interpretativa

Avaliações
Data	Descrição
26/03/2019	1ª Avaliação
23/04/2019	2ª Avaliação
21/05/2019	3ª Avaliação
18/06/2019	4ª Avaliação

: Referência consta na biblioteca

Referências Básicas
Tipo de material	Descrição

Referências Complementares
Tipo de material	Descrição

PPGED160 - ANÁLISE DE DADOS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO I - Turma: 06 (2019.1)