As políticas de reconhecimento da diversidade cultural 11.645/2008 centraliza a importância de pensar a pluralidade étnica constituintes do nosso país. O papel desempenhado pela escola como agente da promoção e reconhecimento das culturas afro-brasileira, africana e indígena é notório para combate da discriminação racial e a representação que temos do negro em nossa cultura. A presente pesquisa visa compreender a representação do negro nos livros didáticos de história e sociologia buscando reconhecer como as políticas educacionais são aplicadas em instrumentos como livro didático, importantes para reapresentar imagens positiva a respeito desses grupos culturais e sua contribuição construção identitária do nosso país. Realizado em uma escola pública da cidade de Teresina-PI, como resultado do processo de inserção no campo entre antropologia e educação, o presente estudo busca demostrar como persiste a imagem do negro associada a violência, apagamento, segregação e discriminação racial, sendo necessário reaver debates para a ofertar de uma educação intercultural como horizonte dialógico de combate ao racismo e a reprodução de estigmas raciais em nossa cultura.