Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
Como eixo metodológico para o desenvolvimento desse trabalho tem-se como pressuposto que o conhecimento se constrói pela interação sujeito/objeto. Consideramos o aluno, não como um receptor passivo de informações, mas como um sujeito capaz de se apropriar do conhecimento de forma inovadora.<br />Os temas trabalhados, por si só, provocam debates e discussões, pois são polêmicos e atuais. A possibilidade de mudança do paradigma biológico promove debates intensos, sendo assunto dos principais artigos científicos.<br />Posto isso, o curso será expositivo, ilustrado, dinâmico e se dará em 60 horas, seguindo a programação apresentada no item anterior.<br />As aulas teóricas serão expositivas com o uso dos mais modernos recursos audiovisuais, como data show, retro-projetor e vídeos didáticos, com discussão em classe sobre bibliografia previamente informada e estudada.<br />As aulas práticas serão através de estudos dirigidos e atividades de elaboração de projeto de pesquisa.<br />O conteúdo se divide em:<br />UNIDADE I ? Tipos de Conhecimento; A origem da Ciência.<br />UNIDADE II ? Métodos Científicos - Definições, Classificação dos Métodos Científicos.<br />UNIDADE III ? Documentação como método de estudo pessoal ? Motivação para adoção da documentação; A prática da documentação; Documentação temática; Documentação bibliográfica, Documentação geral, Organização da documentação.<br />UNIDADE IV ? Diretrizes para leitura, análise e interpretação de textos ? Considerações iniciais, A análise textual, A análise temática, A análise interpretativa, A problematização, A síntese pessoal.<br />UNIDADE V ? Estrutura e elaboração de Relatórios Acadêmicos ? Trabalhos Científicos, Tipos de Relatórios Acadêmicos, Normas técnicas para a apresentação de Trabalhos Científicos: Forma Geral e Forma Gráfica, Informações complementares: Citações, Notas de rodapé, Referências bibliográficas. ABNT.<br />UNIDADE VI ? Pesquisa Científica ? A pesquisa: conceitos e definições; Tipos de pesquisa; Etapas da Pesquisa Científica; Projeto de Pesquisa; Exemplos.<br /> |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A avaliação é continuada, sendo realizada a cada aula, enfocando a participação, frequência, pontualidade, compromisso e responsabilidade. Além dessa avaliação continuada, haverá três outras avaliações: projeto de pesquisa, projeto de extensão e seminário acadêmico (artigos científicos). |
| Horário de atendimento:
| segunda das 10:00h as 12:00h |
| Bibliografia:
| AZEVEDO, I. B. O prazer da produção científica: descubra como é fácil e agradável elaborar trabalhos científicos. São Paulo: Hagnos, 2001.<br />HÜHNE, L. M. Metodologia Científica: caderno de textos e técnicas. Rio de Janeiro: Agir, 2002.<br />KOCHE, J. C. Fundamentos da Metodologia científica: teoria da ciência e prática de pesquisa. Petrópolis: Vozes, 1997.<br />LAKATOS, E. M. & MARCONI, M de A. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo, 4ed. Atlas, 2006.<br /><br />Bibliografia Complementar<br />ANDRADE, M.M. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 2006.<br />ASTI VERA, A. Metodologia de Pesquisa Científica. Porto Alegre: Globo, 1980.<br />BOAVENTURA, E. M. Metodologia da pesquisa: monografia, dissertação, tese. São Paulo: Atlas, 2004.<br />CARVALHO, M.C.M. (org.). Construindo o saber: Metodologia Científica: Fundamentos e técnicas. Campinas: Papirus, 1991.<br />DEMO, P. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 2006.<br />GIL, A. C. Como elaborar projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.<br />_____. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2006.<br />_____. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1986.<br />MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia científica: caminhos da ciência e tecnologia. São Paulo: Ática, 2005.<br />MATTAR NETO, J.A. Metodologia científica na era da informática. 2.ed. São Paulo:Saraiva, 2005.<br />OLIVEIRA, S.L. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1999.<br />RUIZ, J.A. Metodologia Científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1992. |
