Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
Discutiremos conceitos de cultura e identidade. Serão ministradas aulas expositivas, dialogadas presenciais e on-line e de campo. Os diálogos se estabelecerão entre professora e alunos em salas (presencial e virtual) por meio de discussões de textos escritos e/ou outras linguagens e suportes, o que inclui textos audiovisuais, sobretudo, documentários etnográficos, que envolvem a temática da cultura e do patrimônio. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Além das aulas expositivas dialogadas, serão ministrados seminários, pelos próprios alunos, como parte das atividades de algumas sessões de aula. Os seminários terão duração máxima de 40 minutos. Os textos dessas atividades serão sugeridos pela professora, a partir de diálogos com os alunos. Esses documentos orientarão conteúdos e discussões nos seminários; ao final dos mesmos os alunos deverão iniciar a produção de um texto escrito individual sobre tema e questões de sua apresentação. O seminário, a participação nas aulas e o texto valerão respectivamente 10 pontos, que somados e divididos de forma equitativa, corresponderão à nota final do aluno na disciplina.
Critérios de avaliação dos seminários
Na apresentação do seminário, o aluno deverá realizar exposição oral clara, objetiva e dentro do limite de tempo previamente estabelecido, qual seja, 40min.
O apresentador deverá iniciar a sua exposição com uma introdução e/ou notas breves que indiquem as motivações para o tema do seminário, deverá, igualmente, apresentar uma visão geral do assunto/problema objeto de seu seminário/referências, uma análise do conteúdo apresentado, uma conclusão com uma avaliação pessoal do assunto a partir das referências consultadas.
Em síntese, na avaliação da apresentação serão considerados:
? Qualidade dos suportes de apresentação, com destaque para a habilidade em explorá-los;
? Organização da apresentação [introdução/desenvolvimento/conclusão];
? Clareza e objetividade ao longo da exposição oral;
? Domínio do conteúdo;
? Avaliação pessoal e análise crítica;
? Tempo de apresentação.
Para efeito de avaliação [correção] da produção textual, serão considerados:
? Capacidade de analisar e sintetizar as ideias;
? Capacidade de problematizar e construir argumentos;
? Coerência lógica das idéias;
? Correção de linguagem [redação, gramática];
? Formatação do texto [título, parágrafos, referências];
? Atenção ao limite do número de páginas [12].
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| Horário de atendimento:
| terças-feiras das 16h às 18h |
| Bibliografia:
| BURKE, Peter. Hibridismo Cultural. São Leopoldo, RS: Editora Unisinos. Universidade do Vale do Rio dos Sinos (coleção aldus - 18), 2008.
CANCLINI, Néstor García. Culturas Híbridas - estratégias para entrar e sair da modernidade .
São Paulo: EDUSP, 1997.
FREITAS, Sônia Maria de. História Oral: possibilidade e procedimentos. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2006.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 10 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005
WORCMAN, Karen; VASQUEZ, Jesus. História Falada. São Paulo: SESC SP, Museu da Pessoa, Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006. (disponível on-line)
POLLAK, Michael. Memória e identidade social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 5, n. 10, 1992, p. 200-212. Disponível em: <http://reviravoltadesign.com/080929_raiaviva/info/wp-gz/wp-content/uploads/2006/12/memoria_e_identidade_social.pdf >.
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