SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Tópicos Aulas

O debate teórico em torno do significado de currículo (24/08/2015 - 24/08/2015)

As teorias tradicionais do currículo e o ensino de geografia (31/08/2015 - 31/08/2015)

As teorias críticas e pós-críticas do currículo e o ensino de geografia (07/09/2015 - 07/09/2015)

A questão da ideologia no currículo (14/09/2015 - 14/09/2015)

Althusser e os aparelhos ideológicos de estado (21/09/2015 - 21/09/2015)

A questão da ideologia em Althusser (28/09/2015 - 28/09/2015)

Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de M. Apple (05/10/2015 - 05/10/2015)

Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de H. Giroux (12/10/2015 - 12/10/2015)

A importância téorica de Bourdieu para teoria educacional (19/10/2015 - 19/10/2015)

O estruturalismo genético de Bourdieu e o currículo de Geografia (26/10/2015 - 26/10/2015)

Currículo e pensamento estruturalista (02/11/2015 - 02/11/2015)

Pós-Modernidade e currículo (09/11/2015 - 09/11/2015)

Estudos pós-estruturalistas do currículo (16/11/2015 - 16/11/2015)

Teoria educacional em tempos Pós-Modernos (23/11/2015 - 23/11/2015)

O currículo e o ensino de geografia na contemporaneidade (30/11/2015 - 30/11/2015)

Fechamento da disciplina (07/12/2015 - 07/12/2015)

Frequências da Turma

#	Matrícula	AGO		SET			OUT			NOV				DEZ	Total
#	Matrícula	24	31	14	21	28	05	19	26	09	16	23	30	07	Total
1	2015100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2	2015100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
3	2015100****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Notas da Turma

#	Matrícula	Unid. 1	Unid. 2	Unid. 3	Unid. 4	Resultado	Situação
1	2015100****	9,8	9,8	9,6	10,0	9.8	AM
2	2015100****	9,8	9,7	9,8	10,0	9.8	AM
3	2015100****	9,8	9,5	9,5	10,0	9.7	AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa:	As concepções de currículo no pensamento da Geografia Escolar. Reformas Educativas e o currículo de Geografia no Brasil. O pensamento contemporâneo do currículo no ensino de Geografia. O livro didático de Geografia e a questão curricular.
Objetivos:

Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia:	A disciplina será ministrada por meio de aulas discursivas e debates a partir da leitura prévia e fichamento dos textos indicados, resenhas, bem como a elaboração de um artigo final.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem:	Será realizada mediante a participação ativa nas discussões em sala de aula, elaboração de resenhas e elaboração de um artigo final, envolvendo as temáticas estudadas.
Horário de atendimento:
Bibliografia:	ALTHUSSER, Louis. Aparelhos ideológicos de estado. 3 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1985. <br />BOURDIEU, Pierre.Escritos de Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.<br />_______________. O poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.<br />CARVALHO, Maria Inez. Fim de século: a escola e a geografia. Ijuí: Editora Unijuí, 1998.<br />EVANGELISTA, et al. Fundamentos de Didática da Geografia. Teresina: Edufpi, 2010.<br />EVANGELISTA, A. M. . Geografia Escolar Hoje: Obstáculos e desafios para o Trabalho Docente. In: NASCIMENTO, Ilma de Oliveira; MELO, Maria Alice; DIAS, Ana Maria Iório.. (Org.). Política de Pós-Graduação: Projetos Institucionais de Formação de Pesquisadores. São Luis: EDUFMA/UFC/UFPI, 2009, v , p.<br />FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Organização e tradução de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1982. <br />GIROUX, Henri. O pós-modernismo e o discurso da crítica educacional. In: Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.<br />HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 2009.<br />MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículo: Questões Atuais. Campinas, SP: 1997.<br />ORTIZ, R. (org.). A procura de uma sociologia da prática. In: BOURDIEU, P. Sociologia. São Paulo: Ática, 1994.<br />SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.<br />SILVA, Tomaz Tadeu. Sociologia da educação e pedagogia crítica em tempos pós-modernos. In: SILVA, Tomaz Tadeu. Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.<br />VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2003<br />

Cronograma de Aulas
Início	Fim	Descrição
24/08/2015	24/08/2015	O debate teórico em torno do significado de currículo
31/08/2015	31/08/2015	As teorias tradicionais do currículo e o ensino de geografia
07/09/2015	07/09/2015	As teorias críticas e pós-críticas do currículo e o ensino de geografia
14/09/2015	14/09/2015	A questão da ideologia no currículo
21/09/2015	21/09/2015	Althusser e os aparelhos ideológicos de estado
28/09/2015	28/09/2015	A questão da ideologia em Althusser
05/10/2015	05/10/2015	Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de M. Apple
12/10/2015	12/10/2015	Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de H. Giroux
19/10/2015	19/10/2015	A importância téorica de Bourdieu para teoria educacional
26/10/2015	26/10/2015	O estruturalismo genético de Bourdieu e o currículo de Geografia
02/11/2015	02/11/2015	Currículo e pensamento estruturalista
09/11/2015	09/11/2015	Pós-Modernidade e currículo
16/11/2015	16/11/2015	Estudos pós-estruturalistas do currículo
23/11/2015	23/11/2015	Teoria educacional em tempos Pós-Modernos
30/11/2015	30/11/2015	O currículo e o ensino de geografia na contemporaneidade
07/12/2015	07/12/2015	Fechamento da disciplina

Avaliações
Data	Descrição
05/10/2015	1ª Avaliação
02/11/2015	2ª Avaliação
30/11/2015	3ª Avaliação
07/12/2015	4ª Avaliação

: Referência consta na biblioteca

Referências Básicas
Tipo de material	Descrição

Referências Complementares
Tipo de material	Descrição

PPGGEO049 - ESTUDOS DO CURRÍCULO DA GEOGRAFIA ESCOLAR - Turma: 01 (2015.2)