| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A participação em todos os encontros será considerada ponto fundamental no processo de avaliação;<br />Cada um dos alunos será encarregado de um seminário, com texto a ser proposto pelo professor, a fim de demonstrar suas habilidades de compreensão de problemas filosóficos, sua reflexão posterior e sua capacidade de articulação e exposição de idéias;<br />Ao final da disciplina será solicitada a produção de um artigo científico, com tema a ser discutido entre o professor e cada um dos alunos.<br /> |
| Bibliografia:
| Textos-base extraídos de:<br />SKORUPSKI, John (org. ). The Routledge companion to Ethics. London and New York: Routledge, 2010.<br /><br />Literatura complementar:<br />BALDWIN, T. Contemporary Philosophy. Philosophy in English since 1945. Oxford: Oxford University Press, 2001.<br />BERNSTEIN, R. Beyond Objectivism and Relativism. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1983.<br />CANTO-SPERBER, Monique. & ROWEN, Ogien. Que devo fazer? Uma introdução à filosofia moral. São Leopoldo, Editora Unisinos, 2004.<br />CLARKE, S. G.; SIMPSON, E. (Eds). Anti-Theory in Ethics and Moral Conservatism. New York: State University of New York Press, 1989.<br />GEWIRTH, A. Reason and Morality. Chicago: University of Chicago Press, 1980.<br />LAFOLLETTE, Hugh (Ed.). The Blackwell guide to ethical theory. Malden/USA, Oxford/UK, Carlston/Australia: Blackwell Publishing Ltd., 2005.<br />SINGER, P. (Ed.). A Companion to Ethics. Oxford: Blackwell Publishers, 1991.<br />OLIVEIRA, Manfredo A. de. (ed). Correntes fundamentais da ética contemporânea. Petrópolis, Vozes, 2000.<br /> |
