-

PPGGEO049 - ESTUDOS DO CURRÍCULO DA GEOGRAFIA ESCOLAR - Turma: 01 (2016.2)

Tópicos Aulas
O debate teórico em torno do significado de currículo (24/08/2015 - 24/08/2015)
As teorias tradicionais do currículo e o ensino de geografia (31/08/2015 - 31/08/2015)
As teorias críticas e pós-críticas do currículo e o ensino de geografia (07/09/2015 - 07/09/2015)
A questão da ideologia no currículo (14/09/2015 - 14/09/2015)
Althusser e os aparelhos ideológicos de estado (21/09/2015 - 21/09/2015)
A questão da ideologia em Althusser (28/09/2015 - 28/09/2015)
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de M. Apple (05/10/2015 - 05/10/2015)
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de H. Giroux (12/10/2015 - 12/10/2015)
A importância téorica de Bourdieu para teoria educacional (19/10/2015 - 19/10/2015)
O estruturalismo genético de Bourdieu e o currículo de Geografia (26/10/2015 - 26/10/2015)
Currículo e pensamento estruturalista (02/11/2015 - 02/11/2015)
Pós-Modernidade e currículo (09/11/2015 - 09/11/2015)
Estudos pós-estruturalistas do currículo (16/11/2015 - 16/11/2015)
Teoria educacional em tempos Pós-Modernos (23/11/2015 - 23/11/2015)
O currículo e o ensino de geografia na contemporaneidade (30/11/2015 - 30/11/2015)
Fechamento da disciplina (07/12/2015 - 07/12/2015)
O significado de Currículo (30/08/2016 - 30/08/2016)
As teorias tradicionais do currículo (06/09/2016 - 06/09/2016)
Teorias do currículo (13/09/2016 - 13/09/2016)
Curriculo e ideologia (20/09/2016 - 20/09/2016)
O conceito de ideologia em Althusser (27/09/2016 - 27/09/2016)
Althuserr e os Aparelhos Ideológicos de Estado (04/10/2016 - 04/10/2016)
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de M. Apple (11/10/2016 - 11/10/2016)
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de H. Giroux (18/10/2016 - 18/10/2016)
A teoria de Bourdieu e a educação (25/10/2016 - 25/10/2016)
Discussão dos conceitos bourdianos (01/11/2016 - 01/11/2016)
O estruturalismo genético de Bourdieu e o currículo de Geografia (08/11/2016 - 08/11/2016)
Estudo dirigido: implicações sociais do pensamento de Bourdieu (22/11/2016 - 22/11/2016)
Modernidade, Geografia e currículo (29/11/2016 - 29/11/2016)
Pós-modernidade, Geografia e currículo (06/12/2016 - 06/12/2016)
O currículo e o ensino de geografia na contemporaneidade (20/12/2016 - 20/12/2016)
Currículo e ensino de Geografia (cont.) (27/12/2016 - 27/12/2016)
Fechamento da disciplina (03/01/2017 - 03/01/2017)
Frequências da Turma
# Matrícula SET OUT NOV DEZ Total
06 13 27 11 18 25 01 08 22 29 06 13 20 27
1 2016100**** 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
2 2016100**** 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
3 2016100**** 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
4 2016100**** 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
5 2016100**** 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
6 2016100**** 0 0 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 44
7 2016100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 0 6
8 2016100**** 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 4
9 2016100**** 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 8
Notas da Turma
# Matrícula Unid. 1 Unid. 2 Unid. 3 Unid. 4 Prova Final Resultado Faltas Situação
1 2016100**** 8,5 10,0 9,5 10,0 9.5 4 AM
2 2016100**** 10,0 10,0 9,8 10,0 10.0 8 AM
3 2016100**** 9,8 10,0 10,0 10,0 10.0 4 AM
4 2016100**** 9,8 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
5 2016100**** 10,0 10,0 10,0 10,0 10.0 4 AM
6 2016100**** 10,0 10,0 10,0 9,8 10.0 0 AM
7 2016100**** 0,0 0,0 0,0 0,0 0.0 44 RF
8 2016100**** 9,8 10,0 10,0 10,0 10.0 4 AM
9 2016100**** 9,8 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM

Nenhum item foi encontrado

Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa: As concepções de currículo no pensamento da Geografia Escolar. Reformas Educativas e o currículo de Geografia no Brasil. O pensamento contemporâneo do currículo no ensino de Geografia. O livro didático de Geografia e a questão curricular.
Objetivos:
Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia: A disciplina será ministrada por meio de aulas discussivas, debates e seminários a partir da leitura prévia e fichamento dos textos indicados, estudo dirigido, resenhas, bem como a elaboração de um artigo final.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: Será realizada mediante a participação ativa nas discussões em sala de aula, estudo dirigido, resenhas e elaboração de um artigo final, envolvendo as temáticas estudadas.
Horário de atendimento:
Bibliografia: APPLE, Michael W. Educação e Poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.<br />ALTHUSSER, Louis. Aparelhos ideológicos de estado. 3 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1985. <br />BOURDIEU, Pierre.Escritos de Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.<br />_______________. O poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.<br />CANCLINI, Nestor García. Culturas Híbridas. São Paulo, EDUSP, 3ª ed., 2000. <br />CARVALHO, Maria Inez. Fim de século: a escola e a geografia. Ijuí: Editora Unijuí, 1998.<br />EVANGELISTA, et al. Fundamentos de Didática da Geografia. Teresina: Edufpi, 2010.<br />EVANGELISTA, A. M. . Geografia Escolar Hoje: Obstáculos e desafios para o Trabalho Docente. In: NASCIMENTO, Ilma de Oliveira; MELO, Maria Alice; DIAS, Ana Maria Iório.. (Org.). Política de Pós-Graduação: Projetos Institucionais de Formação de Pesquisadores. São Luis: EDUFMA/UFC/UFPI, 2009, v , p.<br />FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Organização e tradução de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1982. <br />GIROUX, Henri. O pós-modernismo e o discurso da crítica educacional. In: Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.<br />HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. <br />HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 2009.<br />MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículo: Questões Atuais. Campinas, SP: 1997.<br />ORTIZ, R. (org.). A procura de uma sociologia da prática. In: BOURDIEU, P. Sociologia. São Paulo: Ática, 1994.<br />SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.<br />SILVA, Tomaz Tadeu. Sociologia da educação e pedagogia crítica em tempos pós-modernos. In: SILVA, Tomaz Tadeu. Teoria educacional crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.<br />VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.<br />
Cronograma de Aulas

Início

Fim

 Descrição
30/08/2016
30/08/2016
O significado de Currículo
06/09/2016
06/09/2016
As teorias tradicionais do currículo
13/09/2016
13/09/2016
Teorias do currículo
20/09/2016
20/09/2016
Curriculo e ideologia
27/09/2016
27/09/2016
O conceito de ideologia em Althusser
04/10/2016
04/10/2016
Althuserr e os Aparelhos Ideológicos de Estado
11/10/2016
11/10/2016
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de M. Apple
18/10/2016
18/10/2016
Teoria crítica e resistência em currículo: a contribuição de H. Giroux
25/10/2016
25/10/2016
A teoria de Bourdieu e a educação
01/11/2016
01/11/2016
Discussão dos conceitos bourdianos
08/11/2016
08/11/2016
O estruturalismo genético de Bourdieu e o currículo de Geografia
22/11/2016
22/11/2016
Estudo dirigido: implicações sociais do pensamento de Bourdieu
29/11/2016
29/11/2016
Modernidade, Geografia e currículo
06/12/2016
06/12/2016
Pós-modernidade, Geografia e currículo
20/12/2016
20/12/2016
O currículo e o ensino de geografia na contemporaneidade
27/12/2016
27/12/2016
Currículo e ensino de Geografia (cont.)
03/01/2017
03/01/2017
Fechamento da disciplina
Avaliações
Data Descrição
11/10/2016 1ª Avaliação
08/11/2016 2ª Avaliação
20/12/2016 3ª Avaliação
03/01/2017 4ª Avaliação
: Referência consta na biblioteca
Referências Básicas
Tipo de material Descrição
Referências Complementares
Tipo de material Descrição
Notícias da Turma
: Visualizar

Título

Data
Aula 03/10/2016
Ficha de estudo 30/09/2016
Início das aulas 05/09/2016

SIGAA | Superintendência de Tecnologia da Informação - STI/UFPI - (86) 3215-1124 | sigjb06.ufpi.br.instancia1 vSIGAA_3.12.1384 31/08/2025 08:00