Aula 1: apresentação:

- pressupostos;

- Plano de Curso.

Aulas 2 e 3:

- concepção de ciência; concepção de ciência literária:

Textos-base à Aula 2:

KUHN, Thomas S.. A prioridade dos paradigmas. In: A estrutura das revoluções científicas. Tradução de Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. São Paulo: Perspectiva, 1998, 5a. Edição, p. 67-76 (Debates)

WILLIAMS, Raymond. Marxismo, estruturalismo e análise literária. Tradução de Ugo Rivetti. Plural, Revista do Programa de Pós­‐Graduação em Sociologia da USP, São Paulo, v.21.1, 2014, pp.195-216.

Texto-base à Aula 3:

BHABHA, Homi K. Conhecimento e compromisso. In: O local da cultura. Tradução de Myriam Ávila, Eliana Lourenço de Lima Reis e Gláucia Renate Gonçalves. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1998, p. 43-69 (Humanitas)

Aula 4:

- conceito de campo; campo dos Estudos Literários, no Brasil:

Textos básicos:

BOURDIEU, Pierre. A gênese dos conceitos de habitus e de campo. In: BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Lisboa: Difel, 1989. p. 59-73.

MIRANDA, Wander Mello. Projeções de um debate. Revista Brasileira de Literatura Comparada, n. 4, 1998, p. 11-18.

Aula 5: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: resumo:

- exame de um resumo de artigo;

- importância de um texto dado a este artigo.

Textos-teste:

MAIA, António Alone. O Pós-colonial a partir de Stuart Hall, Ella Shohat e Chinua Achebe. Sankofa. Revista de História da África e de Estudos da Diáspora Africana Ano VIII, NoXV, Agosto/2015, p. 9-35.

FIGUEIREDO, Eurídice. Caribe francófono e África: intersecções. Revista Brasileira do Caribe, São Luís - MA, Brasil, vol. XVI, no 30. Jan-jun 2015, p. 175-193.

Aula 6: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: objetivos (geral e específicos)

- exame de objetivos de artigos científicos: apresentação no resumo; apresentação e execução no texto;

- exame de objetivos (geral e/ou específico) de dissertação e/ou tese.

Texto-teste:

DURÃO, Fábio Akcelrud. Reflexões sobre a metodologia de pesquisa nos estudos literários. D.E.L.T.A., 31-especial, 2015, p. 377-390. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0102-445014919759499939

Texto complementar:

ARAÚJO, Nabil. Do "viver" e do "morrer" nos estudos literários: Gayatri Spivak e a morte da literatura comparada como Aufhebung. Remate de males, Campinas-SP, (35.1): pp. 83-100, Jan./Jun. 2015.

Aula 7: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: sumário

- exame de um sumário de dissertação e/ou tese;

- importância de um texto dado a esta tese.

Texto-teste:

FAUSTINO, Deivison Mendes. “Por que Fanon? Por que agora?” : Frantz Fanon e os fanonismos no Brasil. Disponível no sítio <https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7123>, último acesso em 03 maio 2017, 16:35hs.

Aula 9: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: explicitação de metodologia de pesquisa

- exame de explicitação de metodologia em artigos científicos: apresentação no resumo; apresentação e execução no texto;

- exame de explicitação de abordagem metodológica de dissertação e/ou tese.

Aulas 11 e 12: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: justificativa teórica (interna e externa)

- exame de justificativas teóricas de artigos científicos: apresentação no resumo; apresentação e execução no texto;

- exame de justificativas teóricas de dissertação e/ou tese.

Aula 13 e 14: textos + seminário

Visão global do pré-projeto: proposição e utilização de hipóteses de pesquisa

- exame de hipóteses de artigos científicos: apresentação no resumo; apresentação e execução no texto;

- exame de hipóteses de dissertação e/ou tese.

Aula final, de encerramento da disciplina.