Início das atividades da disciplina. Apresentação do plano de curso e plano de atividades discentes. 

Dialógo entre docentes e pós-graduandos acerca do tema: Formação de professores como prática social politica. 

Referências para discussão: Capitulos 4 e 7 do livro Sete lições sobre educação de adultos - Alvaro Vieira Pinto; O docente como instrumento de ação politica - Francisco Gutiérrez. 

   SETE LIÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DE ADULTOS 

Referência de leitura para aula do dia 05/03

  Referência de Leitura para aula do dia 05/03 

  PLANO DE CURSO 

  material bibliográfico para aula do dia 19/03 

  material bibliográfico para aula do dia 19/03 

   Formação do educador (Sete lições sobre a educação de adultos – Álvaro Vieira Pinto, pag. 106-118)  (Livro) 

Análise dos textos de Antonio Nóvoa e Demerval Saviane acerca dos aspectos históricos que explicam o processo de formação de professores no Brasil e no exterior. 

  Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro – Demerval Saviani. 

O discussão sobre o estado da arte sobre as pesquisas que tratam do tema formação de professores no Brasil. 

  Estado da arte sobre formação de professores no Brasil 1997 - 2002 

  O ESTADO DA ARTE SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - BERNADETE GATTI 

Discussão sobre a relação entre os organismos internacionais e as politicas de formação de professores no Brasil. 

  POLITICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL 

  POLITICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL 

  PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024 

  POLITICA DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO BÁSICA: EMBATES CONTEMPORÂNEOS 

Discutir, por meio de exposição dialogada, sobre as bases epsitemológicas que sustentam os modelos de formação de professores e a pesquisa educacional. 

  PESQUISA EM EDUCAÇÃO: A ABORDAGEM CRITICO DIALÉTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 

  O PRAGMATISMO EPISTEMOLÓGICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR 

  O TEMA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TRAJETÓRIAS E TENDÊNCIAS 

A abordagem crítico-dialética.

A epsitemologia da prática e a práxis na formação de professores. 

Trabalho docente e desenvolvimento profissional. Formação continuada e desenvolvimento profissional.

  Desenvolvimento profissional docente 

   Formação de professores para uma mudança educativa – Carlos Marcelo Garcia- 133-153  (Livro) 

Condições de trabalho e mecanismos de controle da profissão: avaliação institucional; modelos de formação de professores; precarização do trabalho; autonomia do professor. 

  Para quem servem os cursos de formação de professores? (Lizia Helena Nagel) – Livro 1 – politica educação e cultura – p. 57 – 72 

  1. Avaliação de desempenho docente: contradições da política “para poucos” na era do “para todos” - Eneida Shiroma; Mara Cristina Schneider 

   Professores como intelectuais transformadores – Henry Giroux – pag. 157-164  (Livro) 

   Autonomia de professores - José Contreras – cap. 1  (Livro) 

FORMAÇÃO, PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E REALIDADE SOCIAL: AUTONOMIA, TENSÕES ENTRE FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE; CONTRADIÇÕES DA PROFISSÃO. 

  A MISTICA DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE 

  CONTRADIÇÕES NO TRABALHO DO PROFESSOR - BERNARD CHARLOT 

  LUGARES DA FORMAÇÃO E TENSÕES 

TEMA: SABERES E PRÁTICAS DOCENTES. 

  PAULO FREIRE NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS CRÍTICO-REFLEXIVAS 

   18. IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de. Formação e prática do professor universitário: tensões entre os saberes e os fazeres. In. SOARES, A. M. F.; BANDEIRA, H. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. de. M.(Org.) Pingos: formação e prática profissional. Teresina, EDUFPI,  (Artigo) 

   1. BRITO, A. E. Formar professores: rediscutindo o trabalho e os saberes. In. SOBRINHO, J. A. de C. M.; CARVALHO, M. A. de. (Orgs.) Formação de professores e práticas docentes: olhares contemporâneos. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. ( pág. 41-53).  (Artigo) 

TEMA: A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORS. 

   17. IBIAPINA, I. M. L. de M. Reflexão e colaboração com professores universitários: dupla estimulação para a compreensão do que é reflexão crítica. In. SOARES, A. M. F.; CARVALHO, W. R. L.; SOUSA, A. T. S. ( Orgs.). Metodologias de pesquisa: abordagens cr  (Artigo) 

  TEORIA CRITICA FORMAÇÃO ESTÉTICA E EDUCAÇÃO 

  AUTOCONFRONTAÇÃO: NARRATIVA VIDEOGRAVADA, REFLEXIVIDADE E FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO SER PARA SI 

TEMA: FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE, DESAFIOS E TENDÊNCIAS. 

  DESAFIOS DO TRABALHO O PROFESSOR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO 

  TRABALHO DOCENTE: UMA CAIXA PRETA PARA OS PROFESSORES 

  3. Formação docente para a educação básica no contexto das exigências do mundo do trabalho: novas (ou velhas) propostas? - Sueli Menezes Pereira 

   12. GARCIA, Marcelo. A formação de professores: novas perspectivas baseadas na investigação sobre o pensamento do professor. In.. NÒVOA, A. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992. (pag. 51-76).  (Livro) 

  REVISTA FAEEBA - 3. Formação docente para a educação básica no contexto das exigências do mundo do trabalho: novas (ou velhas) propostas? - Sueli Menezes Pereira