Esta introdução tem como proposta questionar o lugar da educação nas análises sociológicas como disciplina especial. Nosso ponto de partida, na disciplina, é compreender a educação como objeto de análise sociológica.

Aula Extra.

1.1. A educação como processo socializador 1.2. A missão colonizadora da escola 1.3. Funções das gerações novas no processo socializador 1.4. Durkheim e a sociologia da educação no Brasil

  ATIVIDADE AVALIATIVA - câmera subjetiva 

Prezadx alunx, Leiam o dispositivo “Fotografias narradas” abaixo e pratiquem esse exercício de forma a apreender “de que modos os sujeitos do trabalho se veem em sua atividade, seja ela produtiva, artística ou qualquer outra? Como um marceneiro, zelador, um pescador, um gari, um dançarino, etc. se ver trabalhando? Qual é o componente social desses processos de aprendizagem? Em outras palavras, procurem mostrar, por meio deste dispositivo, uma atividade prática, como ela é executada. Segue roteiro em anexo. Data de entrega: 24.09.18 Atenciosamente,

2.1. Educação sociológica weberiana: elementos para pensar a escola 2.2. Os letrados chineses como sociedade burocrática da educação 2.3. A estrutura da escola: o subgrupo de ensino e sistemas escolares

  Estudo dirigido sobre texto Letrados Chinese - Weber 

Prezadx educandx, Quem faltou a aula hoje deve responder o estudo dirigido do primeiro e segundo grupos, justamente as questões discutidas na aula desta sexta (28/09). Atenciosamente,

  Estudo dirigido sobre texto "Subgrupo de ensino" 

Prezadx alunx, Quem faltou a última aula poderá fazer a atividade avaliativa para entregar dia 22/10. Ela poderá ser feita em dupla. Segue, em anexo, atividade avaliativa de um estudo dirigido sobre texto "Subgrupo de ensino". Atenciosamente,

  ATIVIDADE AVALIATIVA - Espaços vazios 

Prezadx alunx, Leiam o dispositivo “Espaços vazios” abaixo e pratiquem esse exercício de forma a apreender “os espaços, objetos, cores que pertencem de alguma forma aos sujeitos do trabalho, sejam eles produtivos, artística ou qualquer outra? Para isso, deem continuidade a profissão que escolheram nos exercícios anteriores, seja um marceneiro, zelador, um pescador, um gari, um dançarino, etc.! Procurem perceber nos espaços componentes físicos, sociais, simbólicos-culturais desses processos de aprendizagem! Em outras palavras, procurem mostrar, por meio deste dispositivo, elementos da atividade profissional na prática. Segue roteiro em anexo. Data de entrega: 07.11.18 Atenciosamente,

Antecipação horário professora Socorro

3.1. Educação e classe social 3.2. Alienação, reificação e fetichismo 3.3. A ideologia pedagógica da competência 3.4. ?Planificação democrática? e educação 3.5. Dilema educacional brasileiro

  Estudo dirigido sobre texto Educação e classes sociais 

Prezadx educandx, Quem faltou a aula ou não participou da atividade sobre o estudo dirigido Educação e classes sociais, segue a atividade para fazer e entregar dia 12/11. Atenciosamente,

  Modelo projeto documentário 

Prezadx alunx, Segue, em anexo, modelo de documentário. Favor discutir em grupo. Tirarei dúvidas somente na quarta-feira. Att.

  CONSIDERAÇÕES SOBRE PRODUÇÃO DOCUMENTADA PELXS EDUCANDXS DA DISCIPLINA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II/ 03.12.2018 

Prezadx alunx, No geral, queremos dizer que a produção documentada de todos os grupos conseguiram atingir o objetivo proposto pela disciplina. Nesse sentido, todos eles têm média aprovativa. O que vai diferenciar na nota serão os elementos de iluminação (como luz direta, indireta, dura e difusa), enquadramento e planificação (onde será levado em consideração a posição e distância da câmera), movimento de câmera (utilizado em determinadas cenas), aspectos físicos e psicológicos dos entrevistados, utilização do material dos dispositivos trabalhados durante o semestre, bem como de forma indireta com o conteúdo programático da disciplina. Ficamos surpresos com o resultado das produções audiovisuais, todas com aspectos bem interessantes, seja em sua “forma” e/ou “conteúdo”, seja enfatizando mais o “visual” – por meio de fotografias e/ou vídeos, ou mesmo informações a partir de textos escritos – ou mais o “auditivo” – com as falas dos sujeitos e/ou “ambiências sonoras”. Além disso, vocês levaram em conta uma gama de questões, relacionadas à disciplina e/ou extrapolando-na, ligadas ao trabalho de outras pessoas e à própria profissão como pedagogo/a e suas várias possíveis nuances. Quem desejar entregar a versão final com modificações, estaremos recebendo na sexta-feira (07/12), às 10h, na minha sala. Lembrando que as modificações serão importantes para a avaliação final da terceira nota. Todas as orientações seguem no arquivo anexado. No mais, queremos agradecer pela experiência e até breve!