Apresentação doplano da disciplina e contextualização das pesquisas na área,

Discussão do artigo de Roehring e Camargo (2013), A educação com enfoque cts no quadro das tendências de pesquisa em ensino de ciências: algumas reflexões sobre o contexto brasileiro atual.

Discussão do artigo de Gehlen, Maldaner e Delizoicov (2010), Freire e Vygostky: um diálogo com pesquisas e sua contribuição na Educação em Ciências;e tese de Souza (2008), A ciência na educação infantil – uma análise a partir dos projetos e reflexões desenvolvidos por educadores infantis.

Atividade Orientada de Construção de Texto Teórico e Análise de artigo da área.

Discussão do artigo de Praia, Gil-Pérez e Vilches (2007), O papel da natureza da ciência na educação para a cidadania; e tese de Lorenzetti (2008), Estilos de pensamento em educação ambiental: uma análise a partir de dissertações e teses.

Análise e discussão do artigo científico:Alfabetização científica - questões para reflexão

Atividade Orientada - produção individual

Análise e discussão do texto: As Concepções de Contextualização do Ensino em Documentos Curriculares Oficiais de Professores de Ciências

Atividade Orientada - produção individual

Atividade Orientada de Construção do Trabalho Final

Análise e discussão da tese de doutorado:As mídias e a alfabetização científica - uma experiência na formação de professores

Apresentação do Referencial Teórico da Tese de cada Doutoranda

Encerramento da disciplina: síntese final.

Apresentação do Plano de Disciplina. Orientações sobre a construção da Tese.

Orientações e análise da parte introdutória do texto de qualificação/ Tese. 

Orientações sobre a construção do texto visando a qualificação.

A construção do referencial teórico.

A construção do referencial teórico.

Questões metodológicas da pesquisa. Orientações sobre a construção do referencial e procedimentos metodológicos.

Análise preliminar do material produzido pelas doutorandas.

Discussão da produção realizada.

Recebimento do Texto para a qualificação/ encaminhamentos para a construção da tese.