Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
UFPI/PRPG/CCHL/PPGS/PPGPP
Disciplinas: Cultura e Identidade (PPGPP) - 60 h - Semestre: 2022-1
Profa. Dra. Maria Dione Carvalho de Morais
Ementa: Estado e sociedade civil - subjetividade e cotidiano - memória coletiva - representações sociais -
dimensão simbólica e imaginário - reprodução social - identidades/alteridades - de minorias e maiorias -
diversidade de padrões socioculturais - continuidade e mudança.
Acréscimo específico à ementa: cultura e identidades em tempos da pandemia do corona vírus
Objetivos:
Geral:
Compreender cultura e identidade tanto no plano teórico-conceitual quanto na relação com dimensões
empíricas da vida sociocultural, inclusive, no contexto da pandemia de covid19
Específicos:
- Possibilitar a apreensão dos conceitos de cultura e identidade em seus construtos particulares e
interlocuções recíprocas;
- Contribuir para apreensão de dimensões epistêmicas, teóricas e políticas dos temas cultura e identidade
em múltiplas abordagens sobre o mundo contemporâneo, inclusive, no contexto da pandemia de covid19;
- Apreender teórica e conjunturalmente o campo das políticas públicas de cultura no Brasil;
- Estimular mestrandxs e doutorandxs que cursam a disciplina a buscarem interlocuções/aplicações de
conteúdos estudados em seus próprios objetos de estudo.
PLANO DE CURSO
UNIDADE 0. (1 sessão de 4 h )
Novas questões mundiais: crise do corona vírus, guerra na Ucrânia: resenhos nas tessituras
socioculturais?
Desenvolvimento: uma introdução ao campo de reflexões dimensões socioculturais sobre a crise mundial
do corona vírus e a guerra na Ucrânia.
Abordagem: leitura antecipada dos textos por parte da turma, para debate em sala de aula.
Referências básicas1
FERRARO, Vicente..O que está por trás da crise entre a Rússia, Ucrânia e Otan?
https://www.poder360.com.br/opiniao/o-que-esta-por-tras-da-crise-entre-a-russia-ucrania-e-otan/ (T 1)
FIGUEROA, Enver. Sociología, poder y crisis sanitaria global. Pensar la pandemia. Observatorio social
del coronavirus, [s/d]. Disponível em: https://www.clacso.org/pt/sociologia-poder-y-crisis-sanitaria-global/
(T 2)
Referências complementares/aprofunadamento
MBEMBE, Achilis. O direito universal à respiração. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/598111-odireito-universal-a-respiracao-artigo-de-achille-mbembe, 17 Abril/2020. Acesso em 2 de maio/2020
SANTOS, Boaventura de Sousa. O coronavírus, nosso contemporâneo. Sul 21, junho de 2020. Disponível em:
https://www.sul21.com.br/
SOUSA, Deywisson Ronaldo Oliveira de; et al. Guerra híbrida e ciberconflitos: uma análise das ferramentas
cibernéticas nos casos da Síria e conflito Rússia-Ucrânia, Revista eletrônica Estácio. Edição Especial de Relações
Internacionais. V. 5, n° 3, 2019
TURIN, Rodrigo. Tempos pandêmicos e cronopolíticas. Disponível em: https://www.n1edicoes.org/textos/126
UNIDADE I
Cultura e identidade: uma introdução conceitual. Campos de estudos e abordagens. (4 sessões de
4 horas = 16 horas)
Desenvolvimento: conceito de cultura e campos de estudos, em especial, Antropologia, Sociologia da
Cultura, Estudos Culturais, e Estudos Decoloniais. Aulas expositivas e discursivas.
Referências básicas
1Além das referências básicas, por unidade, há indicações de leituras complementares e de aprofundamento.
Poderão ocorrer substituições/ inclusões, a criterio da professora.
2
AGIER, Michel. La Antropologia de las identidades en las tensiones contemporâneas. Revista
Colombiana de Antropología. Volumen 36, enero-diciembre, 2000, p. 7-19. (T 1)
BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: Zahar, 2005 (T 2)
BHABHA, Homi. Introdução: locais da Cultura. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 19-42 (T 3)
BOURDIEU. Pierre. Sobre o poder simbólico. In: _____. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009, p. 7-16 (T 4)
CASTELLS, Manuel. Paraísos comunais: identidade e significado nas sociedades em rede. In: _____. O
poder da identidade (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2), 2000, p. 21-92 (T5)
GEERTZ, Clifford. O impacto do conceito de cultura sobre o conceito de homem. In: A interpretação das
culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989, p. 45-66 (T 6)
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (caps. 1 e 2) (T
7)
NASCIMENTO, Fernanda. Estudos culturais e estudos descoloniais: diálogos e rupturas na construção de
uma pesquisa de recepção. Novos Olhares. Revista de Estudos sobre Práticas de Recepção a
Produtos/ECA-USP. Vol.7, n.1, 2018, p. 80-87 (T 8)
RESTEPRO, Eduardo. Sobre os Estudos Culturais na América Latina. Educação. Porto Alegre, v. 38, n. 1,
jan./abr. 2015, p. 21-31(T 9)
WILLIAMS, Raymond. A Cultura é de Todos (Culture is Ordinary) 1958 (Trad. Maria Elisa Cevasco.
Departamento de Letras. USP). 12 p. (T10)
Referências complementares/aprofundamento
BHABHA, Homi. Interrogando a identidade. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 70-104
HALL, Stuart. Estudos culturais e seu legado teórico. In: Da diáspora. Identidades e mediações culturais.
Belo Horizone: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, p 199/218.
ORTIZ, Renato. As ciências sociais e a cultura. Tempo Social. Rev. Soc. USP. São Paulo 14(1), maio/
2002, p. 19-32
WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferença. Uma introdução teórica e conceitual. In: Tomaz Tadeu Silva
(org.) Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais, Petrópolis: Vozes, 2000, p. 7-72.
UNIDADE II
Cultura, Identidades e Políticas Públicas (5 Sessões/4 h = 20 horas)
Desenvolvimento: aulas expositivas e dissertativas sobre o campo das políticas de cultura, em especial,
no Brasil e na América Latina
Referências básicas:
BOTELHO, Isaura. Uma rápida reflexão sobre o MinC entre 2003 e 2011. In: BARROS, José Marcio;
OLIVEIRA JUNIOR, José. (orgs.) Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural, Belo Horizonte:
Observatório da Diversidade Cultural, 2011, p. 69-80. (T1)
CALABRE, Lia. Políticas culturais no Brasil: balanço e perspectivas. In: RUBIM, Antônio Albino Canelas;
BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa, 2007, p. 87-107. (T2)
CALABRE, Lia. História das políticas culturais na América Latina: um estudo comparativo de Brasil,
Argentina, México e Colômbia. Escritos. Revista da Fundação Casa de Rui Barbosa, 2013, p. 323-345
Disponível em: http://escritos.rb.gov.br/numero07/sumario07.php (T3)
CANCLINI, Néstor Garcia. Introducción. Politicas culturales y crisis del desarrolho: um balanço
latinoamericano. En: ______. (Ed.) Políticas culturales en la America Latina, México: Editorial Grijaldo,
1990, p. 13-61 (T4)
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T4 - 6- T 10) - Sessaõ 2 (T3 - T8- T9) ? Sessão 3 (T1 ? T7) - Sessão 4 (T2 -T5)
3
CARVALHO, José Jorge de. Canibalização e espetacularização das culturas populares na América Latina.
Revista ANTHROPOLÓGICAS, ano 14, vol. 21 (1), 2010, p. 39-76 (T5)
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação &
Realidade, v. 22, nº 2, jul./dez/1997, p. 15-46. Disponível em:
http://www.gpef.fe.usp.br/teses/agenda_2011_02.pdf (T6)
HALL, Stuart. Questão multicultural. In: SOVIK. Liv (org.). Da diáspora. Identidade e mediações culturais
Belo Horizonre: ED. UFMG; Brasília: Representação da Unesco no Brasil, 2003, p. 51-100. (T 7)
RUBIM, Antônio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições, enormes desafios. In: RUBIM,
Antônio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa,
2007, p 12-36 (T8)
VICH, Victor. Desculturalizar a cultura: Desafios atuais das políticas culturais. pragMATIZES - Revista Latino
Americana de Estudos em Cultura. Ano 5, número 8, semestral, out/2014 a mar/ 2015, p. 10-21 (T9)
Atividade coletiva, extra-classe:
Os dois documentos deverão ser lidos (individualmente ou não) para depois serem debatidos em grupo.
Atenção, na leitura dos documentos, a fundamentos, diretrizes e linhas de atuação. Ao final, o grupo deverá
apresentar uma síntese em sala de aula, incluindo sua própria apresciação sobre a política nacional de
cultura do PNC e do SNC.
BRASIL/MINISTERIO DA CULTURA. Estruturação, institucionalização e implementação do SNC. Brasília:
MinC, dezembro de 2001, p 26-48. (T10)
BRASIL/MINISTÉRIO DA CULTURA. Plano Nacional de Cultura. Diretrizes Gerais. 2ª. Edição Revista e
Atualizada. Brasília, MinC, agosto de 2008. (T11)
Referências complementares/aporfundamento
DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação.
Revista Sociedade e Estado ? Volume 31 Número 1 Janeiro/Abril 2016
HAN, Byung-Chul. Inter, multi e transculturalidade. In:_______. Hiperculturalidade. Cultura e globalização.
Petrópolis-RJ: Vozes, 2019, p. 861-941
MIGNOLO, Walter. Desafios decoloniais hoje. EPISTEMOLOGIAS DO SUL, Foz do Iguaçu/PR, 1(1), p. 12-
32, 2017
MORIN, Edgar. Conferência. In: Memórias/Seminário Internacional el Sector Cutural Hoy: Oportunidad,
Desafios y Respuestas. Cartagena de Indias, Universidad Tecnologica de Bolívar, Ministerio de la Cultura,
2009, p. 216-222.
UNIDADE III
Cultura e sociedade: abordagens e temas contemporâneos.
Desenvolvimento: Espaços de Diálogos (ED´s) no formato de seminários apresentados por mestrando/as
e doutorando/as, e debatidos em sala de aula, em abordagens diversas. (5 sessões/4 h = 20 horas)
Sessão Especial
Pesquisas na Linha de Pesquisa Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais? do PPGPP
( 1 sessão= 4 horas)
Desenvolvimento: apresentação e debate de pesquisas realizadas no PPGPP/UFPI, na Linha de
Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais?, por convidadxs
Espaços de Diálogos (ED´s) e referências (4 sessões: 16 h)
Desenvolvimento: serão apresentados dois ED´s por sessão2
2 Serão apresentados, cada um, por um/a discente. A escolha dos temas ficará a criterio de cada um/a. A
programação/dinâmica das sessões será comunicada.
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T6 ? T 7- T 9 ) - Sessão 2 (T3 ? T4- T5) ? Sessão 3 (T1 ? T2- T 8) sessão 4 ( T 10- T11)
4
ED 1- CULTURA E PERSPECTIVAS PÓS E DECOLONIAIS
ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade como crítica do paradigma hegemônico ocidental: introdução a uma
Ideia. Ensaios Filosóficos, Volume XIV? Dezembro/2016, 10 p.
DUSSEL, Enrique. Cultura imperial, cultura ilustrada e libertação da cultura popular l. In: Oito ensaios sobre
cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997, p. 121-152
QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P.
(Orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2009. cap. 2, p. 73-118.
ED 2- CONTINENTE, NAÇÃO, REGIÃO: AGENCIAMENTOS SIMBÓLICOS
ALBUQUERQUE JR. Durval Muniz de. Introdução. In: A invenção do Nordeste e outras artes. Recife:
FJN, Ed. Massangana/São Paulo: Cortez, 1999, p.19-38.
BHABHA, Homi, K. DissemiNação: o tempo, a narrativa e as margens da nação moderna. In: O local da
cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998, p. 198-239
MIGNOLO, Walter. ?America Latina? y el primer reordenamiento del mundo moderno/colonial. In: _____. La
ideia de América Latina: La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007, p. 75-116
ED 3- RACISMO E A PROBLEMÁTICA DO RECONHECIMENTO
CARDOSO DE OLIVERA, Roberto. Identidade étnica e a moral do reconhecimento. CARDOSO DE
OLIVERA, Roberto. Caminhos da identidade. Ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo:
Editora UNESP, 2006: 19-58
HALL, Stuart. Que negro é esse na cultura negra? In: SOVIK, Liv. (org.). Da diáspora. Identidades e
mediações culturias. Stuart Hall. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no
Brasil, 2003, p. 335-352
MARIMBA Ani. Raça e identidade nacional (p. 255-264)/O complemento da auto-imagem europeia (p. 279-
281). In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do pensamento e comportamento cultural europeu.
Disponível em: https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-criticaafricano-centrada-do-pensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
ED 4- IDENTIDADES GÊNERO E SEXUALIDADE: DISSIDÊNCIAS, INSURGÊNCIAS E URGÊNCIAS
BUTLER, Judith. Corpos que ainda importam. In: COLLING, Leandro (Org.) Dissidências sexuais e de
gênero. Salvador : EDUFBA, 2016, p. 19-42
GROSSI, Mirian Pilar. Identidade de gênero e sexualidade, 2012. http://miriamgrossi.paginas.ufsc.br
SEDGWICK, Eve Kosofky. A epistemologia do armário. Cadernos Pagu (28), janeiro-junho de 2007, p.
19-54.
ED 5- MULHERES EM MOVIMENTO: PERSPECTIVAS DECOLONIAAIS
COLLINS, Patrícia. O que é um nome? Mulherismo, Feminismo Negro e além disso. Cadernos Pagu (51),
2017, [n/p], 23 p.
MONCAYO, Márgara Millán. Feminismos, postcolonialidad, descolonización: ¿del centro a los Márgenes?
Andamios, vol.8 no.17 México sep./dic. 2011, p. 11-36
OY?WÙMÍ, Oyèrónké. Conceituando o gênero: os fundamentos eurocêntricos dos conceitos feministas e
o desafio das epistemologias africanas. Tradução para uso didático de: OY?WÙMÍ, Oyèrónké.
Conceptualizing Gender: The Eurocentric Foundations of Feminist Concepts and the challenge of African
Epistemologies. African Gender Scholarship: Concepts, Methodologies and Paradigms. CODESRIA
Gender Series. Volume 1, Dakar, CODESRIA, 2004, p. 1-8 por Juliana Araújo Lopes. Disponível em:
https://filosofia-africana.weebly.com
ED 6- CULTURA E COMUNICAÇÃO: MASSA, TRIBOS, ?PÓS-VERDADE?
ORTIZ, Renato. Cultura, Comunicación y massa. In: _____. Otro territorio. Ensayos sobre el mundo
contemporâneo. Santo André de Bogota: Convênio Andres Bello, 1998, p. 69-102
5
SIEBERT, Silvânia; PEREIRA, Israel Vieira. A pós-verdade como acontecimento discursivo. Linguagem em
(Dis)curso ? LemD, Tubarão, SC, v. 20, n. 2, maio/ago. 2020, p. 239-249.
MAFESOLI, Michel. Tribalismo pós-moderno: da identidade às identificações. In: Ciências Sociais
UNISINOS, jan./abr. vol. 43, n. 1, São Leopoldo, Brasil, 2007, p. 97-102
ED 7 - ESTÉTICA: CULTURA, POLITICA, ARTE E SOCIEDADE
FERREIRA, Glauco B. Ferreira. Margeando artivismos globalizados: nas bordas do Mujeres Al Borde. Rev.
Estud. Fem. vol.23 n.1, Florianópolis. Jan./Abr./ 2015, p. 207-218
MARIMBA Ani. Estética: O Poder dos Símbolos In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do
pensamento e comportamento cultural europeu. Wordpress, 2015, p. 199-236 Disponível em:
https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-critica-africano-centrada-dopensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
SANT?ANNA, Sabrina Marques Parracho; MARCONDES, Guilherme; MIRANDA, Ana Carolina Freire
Accors. Arte e política: a consolidação da arte como agente na esfera pública. Sociologia Antropologia.
Rio de janeiro, v.7, n.3, dezembro, 2017, p. 825-849
**************************************
Processo de avaliação:
Este programa de trabalho requer disciplina intelectual no processo de leitura e debates em sala de aula,
observância de horários, e compromisso, por meio de:
-Aulas expositivas e discursivas, com base na bibliografia apresentada; trabalhos em grupos, em sala de
aula, com apresentação e debates; apresentação/participação nos debates nos ?Espaços de Diálogo?
(seminários).
O processo de avaliação compreenderá freqüência, participação, rendimento e produção, mensuráveis
através da presença e da participação qualificada nas aulas e nos trabalhos, que poderão incluir prova e/ou
trabalhos escritos e fichamentos de textos.
Um desenvolvimento satisfatório desta proposta implica leitura da bibliografia básica, obrigatória, por cada
discente, como indicada no programa. Poderão correr altereações, acriterio da professora.
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OUTRAS LEITURAS (aprofundamento e complementares)
ALEXANDER, Jeffrey; SMITH, Philip. Sociología cultural o sociología de la cultura? Hacia un programa
fuerte para la segunda tentativa de la sociologia. Region y Sociedad, v. 8, n. 21, 2001, p. 219-226
ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Multiplas leituras .Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010.
ARRUDA, Maria Arminda do Nascimento Arruda. A sociologia da cultura: interpretações e reconstruções.
In: ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Múltiplas leituras. Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010, p.
93-114.
BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política v. 2, p.
89-117, 2013
BARTOLOMÈ, Miguel Alberto. Etnogêneses: velhos atores e novos papéis no cenário cultural e político.
Mana, 12 (1), 2006, p. 39-68
BAUMAN, Zygmunt. A cultura no mundo líquido moderno. Rio de Janeiro: Zahar, 2013, p. 51-67.
BECKER, Howard S. Mundos artísticos e tipos sociais. In: VELHO, Gilberto (Org.). Arte e sociedade.
Ensaios de sociologia da arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1967, 9-26
BOURDIEU, Pierre. Reprodução cultural e reprodução social. In: _____. A economia das trocas
simbólicas. São Paulo; Perspectiva, 1987, p 295-336
BOURDIEU. Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004.
BOURDIEU. Pierre. Identidade e representação. Elementos para uma reflexão crítica sobre a idéia de
região. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009, p. 107-132.
BURKE, Peter. Cultura popular na idade moderna. Companhia das letras, São Paulo: 1998.
6
CANCLINI, Néstor Garcia. Definiciones en transición. En: _____. Estudios Latinoamericanos sobre
cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización. Buenos Aires: CLACSO, 2001, p.
57-67 (T 4-c)
CANCLINI, Néstor García. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de
Janeiro: Editora da UFRJ. 1995.
GARCÍA, Canclini Néstor. Leitores, espectadores e internautas. São Paulo: Iluminuras, 2008. Disponível
em: http://inspirebr.com.br/uploads/midiateca/5b3c5b7a57f330c4d4f4c8b41ecfa5af.pdf
CANCLINI, Néstor García. El malestar en los estudios culturales. Fractal, México, ano 2, v. 2, nº 6, p. 45-
60, jul/sept. Disponível em: http://www.mxfractal.org/F6cancli.html
CANCLINI, Néstor Garcia. La mejor política cultural es la que no existe? Revista TELOS, 59. .Revista de
Pensamiento, Sociedad y Tecnología, abril-junho/2004, p. 1-5 | Abril - Junio 2004. Disponível em:
https://telos.fundaciontelefonica.com (T4-b)
CANCLINI, Néstor Garcia. Últimos desafíos de las políticas culturales. Revista TELOS, 61 (Revista de
Pensamiento, Sociedad y Tecnología), Octubre - Diciembre 2004, p. 1-6. Disponível em:
https://telos.fundaciontelefonica.com (T4-a)
CANCLINI, Nestor García. Cap. V- La puesta en escena de lo popular. In: Culturas hibridas. Estratégias
para entrar e salir de la modernidad. Miguel Hidalgo, México D.F.: Grijalbo, 1989, p. 191-236
CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira. Momentos decisivos. Belo Horizonta: Editora
Itatiaia, 2000.
CARVALHO, José Jorge de. As duas faces da tradição. O clássico e o popular na modernidade latinoamericana. SÉRIE ANTROPOLOGIA 109. Brasília, UnB, 1991, 28 p.
CASTRO-GÓMEZ, Santiago; MENDIETA, Eduardo (Coord.) Teorías sin disciplina (latinoamericanismo,
poscolonialidad y globalización en debate). México: Miguel Ángel Porrúa, 1998
CERTEAU, Michel. A cultura no plural. Campinas: Papirus, 2012
CHAUÌ, Marilena. Cultura política e política cultural. Estudos Avançados, 23, 1995, p. 72-84.
COLLING, Leandro. A emergência dos artivismos das dissidências sexuais e de gêneros no Brasil da
atualidade. Revista Sala Preta, vol. 18, n. 1, 2018, p. 1-16. Disponível em:
https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/download/125684/141503/
COLLING, Leandro. Mais definições em trânsito (Teoria Queer). 3 p. Disponível em:
http://www.cult.ufba.br/maisdefinicoes/TEORIAQUEER.pdf
CUCHE. Denis. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: EDUSC, 2000.
DABUL, Ligia. Experiências criativas sob o olhar sociológico. ; ponto-e-vírgula, 2, 2007, p. 56-67.
DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo. E-books. Brasil.com, 2003. Disponível em:
http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/socespetaculo.pdf
DUSSEl, Enrique. Estética e ser. En: ______ Historia de la filosofía latinoamericana y filosofía de la
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ECOSTEGUY, Ana Carolina. Cartografias dos estudos culturais. Uma versão latino-americana. Belo
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FLEURY. Laurent. Sociologia da cultura e das práticas culturais. São Paulo: Editora SENAC, 2009, p.
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GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989
GEERTZ, Clifford. A arte como um sistema cultural. In: _____ O saber local. Novos ensaios em antropologia
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GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor. 2002
GIMÉNEZ, Gilberto. Identidades étnicas: estado de la cuestión. En: REINA, Letícia (coord.). Los Retos de
la etnicidad en los estados-nación del siglo XXI. México: CIESAS/INI/Porrúa, 2000, p. 45-70
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HORKHEIMER, Max; ADORNO, Theodor. A indústria cultural: o iluminismo como mistificação de massas.
In: LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. p 169-214
7
IANNI, Octavio. Revolução e cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983, p 63-84
IANNI, Octavio. Ensaios de sociologia da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira: 1991, pp, 161-
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LONDOÑO, Herando. Políticas culturales: la producción historiográfica sobre América Latina en la primera
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MANHEIM, Karl. Sociologia da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2014
MARTÍN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. Rio de Janeiro:
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MENDES, José Manuel Oliveira. O desafio das identidades. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). A
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MICELI, Sergio; PONTES, Heloisa Pontes (orgs.). Cultura e sociedade: Brasil e Argentina. São Paulo,
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MORAES, Maria Dione Carvalho de. Gestão pública da cultura no Piauí: uma trajetória. Palestra de
abertura do Seminário ?Cultura e Gestão Pública no Piauí: um debate necessário?. Universidade Federal do
Piauí, Teresina, 7 de julho de 2017
MORAES, Maria Dione Carvalho de Moraes. Cultura e direitos culturais na Constituição Estadual do Piauí:
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MORAES, Maria Dione Carvalho de. Ruralidades, cultura, e desenvolvimento, no Brasil: provocações para
um debate necessário. Seminário Organização e Impactos da Cultura no Desenvolvimento Regional.
Representação Regional/NE do MinC, Recife-PE, 28/8 2014, 14p.
MORAES, Maria Dione Carvalho de. ?A gente quer comida, diversão e arte? (Cultura e desenvolvimento
regional e territorial com foco nas ruralidades). SOBER NE, 2014. Novos desafios para o desenvolvimento:
o Nordeste tem sede de quê? Encontro Regional Nordeste SOBER. 29 a 31 de out./2014. Caruaru-PE,
2014.
MORAES, Maria Dione Carvalho de. Dança e ambiente cultural. Palestra. Fórum Nacional ?1 MINUTO
PARA A DANÇA?. Teresina, outubro de 2016, 17 p.
MORIN, Edgar. Os Campos Estéticos. In: Cultura de massas no século XX. O espírito do tempo 1-
Neurose. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1997, p. 77-85
MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira. São Paulo: Ed. 34, 2008.
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RUBEN, Gullermo Raul. Teoria da identidade: uma crítica .Anuário Antropológico/86. Editora
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8
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SANTOS, Maria Lourdes Lima do. Questionamento à volta de três noções (a grande cultura, a cultura
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SAPHIRO, Roberta. O que é artificação? Sociedade e Estado, Brasília, v. 22, n. 1, p. 135-151, jan./abr.
2007
SAVIANNI FILHO, Juvenal (Ed./Trad.) Dossiê Culturas Partilhadas. Cult. Ano 17, nov./2014, p 32-47
SCHAWRZ, Roberto. As idéias fora do lugar. In:______. Ao vencedor as batatas. Forma literária e
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VELHO, Gilberto. Arte e sociedade: ensaios de sociologia da arte. Rio de Janeiro: Zahra Editores, 1977, p
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ALVES, Paulo Cesar. (Org). Cultura. Múltiplas leituras. Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010
WAGNER, Roy. A invenção da cultura. São Paulo: Cosac Naify, 2010
WARNIER, Jean-Pierre.. A mundialização da cultura. Bauru-SP: EdUSC, 2003.
WEBER, Alfred. Sociología de la historia y de la cultura. Buenos Aires: Galatea, 1951
WEISSMANN, Lisete. Multiculturalidade, transculturalidade e interculturalidade Revista Construção
Psicopedagógica, 26 (27), 2018, p. 21-36
WILLIAMS, Raymond. Cultura e materialismo. São Paulo: UNESP, 2011
WILLIAMS, Raymond. Cultura e sociedade. Petrópolis: Vozes, 2011
WILLIAMS, Raymond. Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
YÚDICE, G. A conveniência da cultura. Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2006 |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
UFPI/PRPG/CCHL/PPGS/PPGPP
Disciplinas: Cultura e Identidade (PPGPP) - 60 h - Semestre: 2022-1
Profa. Dra. Maria Dione Carvalho de Morais
Ementa: Estado e sociedade civil - subjetividade e cotidiano - memória coletiva - representações sociais -
dimensão simbólica e imaginário - reprodução social - identidades/alteridades - de minorias e maiorias -
diversidade de padrões socioculturais - continuidade e mudança.
Acréscimo específico à ementa: cultura e identidades em tempos da pandemia do corona vírus
Objetivos:
Geral:
Compreender cultura e identidade tanto no plano teórico-conceitual quanto na relação com dimensões
empíricas da vida sociocultural, inclusive, no contexto da pandemia de covid19
Específicos:
- Possibilitar a apreensão dos conceitos de cultura e identidade em seus construtos particulares e
interlocuções recíprocas;
- Contribuir para apreensão de dimensões epistêmicas, teóricas e políticas dos temas cultura e identidade
em múltiplas abordagens sobre o mundo contemporâneo, inclusive, no contexto da pandemia de covid19;
- Apreender teórica e conjunturalmente o campo das políticas públicas de cultura no Brasil;
- Estimular mestrandxs e doutorandxs que cursam a disciplina a buscarem interlocuções/aplicações de
conteúdos estudados em seus próprios objetos de estudo.
PLANO DE CURSO
UNIDADE 0. (1 sessão de 4 h )
Novas questões mundiais: crise do corona vírus, guerra na Ucrânia: resenhos nas tessituras
socioculturais?
Desenvolvimento: uma introdução ao campo de reflexões dimensões socioculturais sobre a crise mundial
do corona vírus e a guerra na Ucrânia.
Abordagem: leitura antecipada dos textos por parte da turma, para debate em sala de aula.
Referências básicas1
FERRARO, Vicente..O que está por trás da crise entre a Rússia, Ucrânia e Otan?
https://www.poder360.com.br/opiniao/o-que-esta-por-tras-da-crise-entre-a-russia-ucrania-e-otan/ (T 1)
FIGUEROA, Enver. Sociología, poder y crisis sanitaria global. Pensar la pandemia. Observatorio social
del coronavirus, [s/d]. Disponível em: https://www.clacso.org/pt/sociologia-poder-y-crisis-sanitaria-global/
(T 2)
Referências complementares/aprofunadamento
MBEMBE, Achilis. O direito universal à respiração. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/598111-odireito-universal-a-respiracao-artigo-de-achille-mbembe, 17 Abril/2020. Acesso em 2 de maio/2020
SANTOS, Boaventura de Sousa. O coronavírus, nosso contemporâneo. Sul 21, junho de 2020. Disponível em:
https://www.sul21.com.br/
SOUSA, Deywisson Ronaldo Oliveira de; et al. Guerra híbrida e ciberconflitos: uma análise das ferramentas
cibernéticas nos casos da Síria e conflito Rússia-Ucrânia, Revista eletrônica Estácio. Edição Especial de Relações
Internacionais. V. 5, n° 3, 2019
TURIN, Rodrigo. Tempos pandêmicos e cronopolíticas. Disponível em: https://www.n1edicoes.org/textos/126
UNIDADE I
Cultura e identidade: uma introdução conceitual. Campos de estudos e abordagens. (4 sessões de
4 horas = 16 horas)
Desenvolvimento: conceito de cultura e campos de estudos, em especial, Antropologia, Sociologia da
Cultura, Estudos Culturais, e Estudos Decoloniais. Aulas expositivas e discursivas.
Referências básicas
1Além das referências básicas, por unidade, há indicações de leituras complementares e de aprofundamento.
Poderão ocorrer substituições/ inclusões, a criterio da professora.
2
AGIER, Michel. La Antropologia de las identidades en las tensiones contemporâneas. Revista
Colombiana de Antropología. Volumen 36, enero-diciembre, 2000, p. 7-19. (T 1)
BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: Zahar, 2005 (T 2)
BHABHA, Homi. Introdução: locais da Cultura. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 19-42 (T 3)
BOURDIEU. Pierre. Sobre o poder simbólico. In: _____. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009, p. 7-16 (T 4)
CASTELLS, Manuel. Paraísos comunais: identidade e significado nas sociedades em rede. In: _____. O
poder da identidade (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2), 2000, p. 21-92 (T5)
GEERTZ, Clifford. O impacto do conceito de cultura sobre o conceito de homem. In: A interpretação das
culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989, p. 45-66 (T 6)
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (caps. 1 e 2) (T
7)
NASCIMENTO, Fernanda. Estudos culturais e estudos descoloniais: diálogos e rupturas na construção de
uma pesquisa de recepção. Novos Olhares. Revista de Estudos sobre Práticas de Recepção a
Produtos/ECA-USP. Vol.7, n.1, 2018, p. 80-87 (T 8)
RESTEPRO, Eduardo. Sobre os Estudos Culturais na América Latina. Educação. Porto Alegre, v. 38, n. 1,
jan./abr. 2015, p. 21-31(T 9)
WILLIAMS, Raymond. A Cultura é de Todos (Culture is Ordinary) 1958 (Trad. Maria Elisa Cevasco.
Departamento de Letras. USP). 12 p. (T10)
Referências complementares/aprofundamento
BHABHA, Homi. Interrogando a identidade. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 70-104
HALL, Stuart. Estudos culturais e seu legado teórico. In: Da diáspora. Identidades e mediações culturais.
Belo Horizone: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, p 199/218.
ORTIZ, Renato. As ciências sociais e a cultura. Tempo Social. Rev. Soc. USP. São Paulo 14(1), maio/
2002, p. 19-32
WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferença. Uma introdução teórica e conceitual. In: Tomaz Tadeu Silva
(org.) Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais, Petrópolis: Vozes, 2000, p. 7-72.
UNIDADE II
Cultura, Identidades e Políticas Públicas (5 Sessões/4 h = 20 horas)
Desenvolvimento: aulas expositivas e dissertativas sobre o campo das políticas de cultura, em especial,
no Brasil e na América Latina
Referências básicas:
BOTELHO, Isaura. Uma rápida reflexão sobre o MinC entre 2003 e 2011. In: BARROS, José Marcio;
OLIVEIRA JUNIOR, José. (orgs.) Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural, Belo Horizonte:
Observatório da Diversidade Cultural, 2011, p. 69-80. (T1)
CALABRE, Lia. Políticas culturais no Brasil: balanço e perspectivas. In: RUBIM, Antônio Albino Canelas;
BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa, 2007, p. 87-107. (T2)
CALABRE, Lia. História das políticas culturais na América Latina: um estudo comparativo de Brasil,
Argentina, México e Colômbia. Escritos. Revista da Fundação Casa de Rui Barbosa, 2013, p. 323-345
Disponível em: http://escritos.rb.gov.br/numero07/sumario07.php (T3)
CANCLINI, Néstor Garcia. Introducción. Politicas culturales y crisis del desarrolho: um balanço
latinoamericano. En: ______. (Ed.) Políticas culturales en la America Latina, México: Editorial Grijaldo,
1990, p. 13-61 (T4)
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T4 - 6- T 10) - Sessaõ 2 (T3 - T8- T9) ? Sessão 3 (T1 ? T7) - Sessão 4 (T2 -T5)
3
CARVALHO, José Jorge de. Canibalização e espetacularização das culturas populares na América Latina.
Revista ANTHROPOLÓGICAS, ano 14, vol. 21 (1), 2010, p. 39-76 (T5)
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação &
Realidade, v. 22, nº 2, jul./dez/1997, p. 15-46. Disponível em:
http://www.gpef.fe.usp.br/teses/agenda_2011_02.pdf (T6)
HALL, Stuart. Questão multicultural. In: SOVIK. Liv (org.). Da diáspora. Identidade e mediações culturais
Belo Horizonre: ED. UFMG; Brasília: Representação da Unesco no Brasil, 2003, p. 51-100. (T 7)
RUBIM, Antônio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições, enormes desafios. In: RUBIM,
Antônio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa,
2007, p 12-36 (T8)
VICH, Victor. Desculturalizar a cultura: Desafios atuais das políticas culturais. pragMATIZES - Revista Latino
Americana de Estudos em Cultura. Ano 5, número 8, semestral, out/2014 a mar/ 2015, p. 10-21 (T9)
Atividade coletiva, extra-classe:
Os dois documentos deverão ser lidos (individualmente ou não) para depois serem debatidos em grupo.
Atenção, na leitura dos documentos, a fundamentos, diretrizes e linhas de atuação. Ao final, o grupo deverá
apresentar uma síntese em sala de aula, incluindo sua própria apresciação sobre a política nacional de
cultura do PNC e do SNC.
BRASIL/MINISTERIO DA CULTURA. Estruturação, institucionalização e implementação do SNC. Brasília:
MinC, dezembro de 2001, p 26-48. (T10)
BRASIL/MINISTÉRIO DA CULTURA. Plano Nacional de Cultura. Diretrizes Gerais. 2ª. Edição Revista e
Atualizada. Brasília, MinC, agosto de 2008. (T11)
Referências complementares/aporfundamento
DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação.
Revista Sociedade e Estado ? Volume 31 Número 1 Janeiro/Abril 2016
HAN, Byung-Chul. Inter, multi e transculturalidade. In:_______. Hiperculturalidade. Cultura e globalização.
Petrópolis-RJ: Vozes, 2019, p. 861-941
MIGNOLO, Walter. Desafios decoloniais hoje. EPISTEMOLOGIAS DO SUL, Foz do Iguaçu/PR, 1(1), p. 12-
32, 2017
MORIN, Edgar. Conferência. In: Memórias/Seminário Internacional el Sector Cutural Hoy: Oportunidad,
Desafios y Respuestas. Cartagena de Indias, Universidad Tecnologica de Bolívar, Ministerio de la Cultura,
2009, p. 216-222.
UNIDADE III
Cultura e sociedade: abordagens e temas contemporâneos.
Desenvolvimento: Espaços de Diálogos (ED´s) no formato de seminários apresentados por mestrando/as
e doutorando/as, e debatidos em sala de aula, em abordagens diversas. (5 sessões/4 h = 20 horas)
Sessão Especial
Pesquisas na Linha de Pesquisa Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais? do PPGPP
( 1 sessão= 4 horas)
Desenvolvimento: apresentação e debate de pesquisas realizadas no PPGPP/UFPI, na Linha de
Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais?, por convidadxs
Espaços de Diálogos (ED´s) e referências (4 sessões: 16 h)
Desenvolvimento: serão apresentados dois ED´s por sessão2
2 Serão apresentados, cada um, por um/a discente. A escolha dos temas ficará a criterio de cada um/a. A
programação/dinâmica das sessões será comunicada.
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T6 ? T 7- T 9 ) - Sessão 2 (T3 ? T4- T5) ? Sessão 3 (T1 ? T2- T 8) sessão 4 ( T 10- T11)
4
ED 1- CULTURA E PERSPECTIVAS PÓS E DECOLONIAIS
ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade como crítica do paradigma hegemônico ocidental: introdução a uma
Ideia. Ensaios Filosóficos, Volume XIV? Dezembro/2016, 10 p.
DUSSEL, Enrique. Cultura imperial, cultura ilustrada e libertação da cultura popular l. In: Oito ensaios sobre
cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997, p. 121-152
QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P.
(Orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2009. cap. 2, p. 73-118.
ED 2- CONTINENTE, NAÇÃO, REGIÃO: AGENCIAMENTOS SIMBÓLICOS
ALBUQUERQUE JR. Durval Muniz de. Introdução. In: A invenção do Nordeste e outras artes. Recife:
FJN, Ed. Massangana/São Paulo: Cortez, 1999, p.19-38.
BHABHA, Homi, K. DissemiNação: o tempo, a narrativa e as margens da nação moderna. In: O local da
cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998, p. 198-239
MIGNOLO, Walter. ?America Latina? y el primer reordenamiento del mundo moderno/colonial. In: _____. La
ideia de América Latina: La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007, p. 75-116
ED 3- RACISMO E A PROBLEMÁTICA DO RECONHECIMENTO
CARDOSO DE OLIVERA, Roberto. Identidade étnica e a moral do reconhecimento. CARDOSO DE
OLIVERA, Roberto. Caminhos da identidade. Ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo:
Editora UNESP, 2006: 19-58
HALL, Stuart. Que negro é esse na cultura negra? In: SOVIK, Liv. (org.). Da diáspora. Identidades e
mediações culturias. Stuart Hall. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no
Brasil, 2003, p. 335-352
MARIMBA Ani. Raça e identidade nacional (p. 255-264)/O complemento da auto-imagem europeia (p. 279-
281). In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do pensamento e comportamento cultural europeu.
Disponível em: https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-criticaafricano-centrada-do-pensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
ED 4- IDENTIDADES GÊNERO E SEXUALIDADE: DISSIDÊNCIAS, INSURGÊNCIAS E URGÊNCIAS
BUTLER, Judith. Corpos que ainda importam. In: COLLING, Leandro (Org.) Dissidências sexuais e de
gênero. Salvador : EDUFBA, 2016, p. 19-42
GROSSI, Mirian Pilar. Identidade de gênero e sexualidade, 2012. http://miriamgrossi.paginas.ufsc.br
SEDGWICK, Eve Kosofky. A epistemologia do armário. Cadernos Pagu (28), janeiro-junho de 2007, p.
19-54.
ED 5- MULHERES EM MOVIMENTO: PERSPECTIVAS DECOLONIAAIS
COLLINS, Patrícia. O que é um nome? Mulherismo, Feminismo Negro e além disso. Cadernos Pagu (51),
2017, [n/p], 23 p.
MONCAYO, Márgara Millán. Feminismos, postcolonialidad, descolonización: ¿del centro a los Márgenes?
Andamios, vol.8 no.17 México sep./dic. 2011, p. 11-36
OY?WÙMÍ, Oyèrónké. Conceituando o gênero: os fundamentos eurocêntricos dos conceitos feministas e
o desafio das epistemologias africanas. Tradução para uso didático de: OY?WÙMÍ, Oyèrónké.
Conceptualizing Gender: The Eurocentric Foundations of Feminist Concepts and the challenge of African
Epistemologies. African Gender Scholarship: Concepts, Methodologies and Paradigms. CODESRIA
Gender Series. Volume 1, Dakar, CODESRIA, 2004, p. 1-8 por Juliana Araújo Lopes. Disponível em:
https://filosofia-africana.weebly.com
ED 6- CULTURA E COMUNICAÇÃO: MASSA, TRIBOS, ?PÓS-VERDADE?
ORTIZ, Renato. Cultura, Comunicación y massa. In: _____. Otro territorio. Ensayos sobre el mundo
contemporâneo. Santo André de Bogota: Convênio Andres Bello, 1998, p. 69-102
5
SIEBERT, Silvânia; PEREIRA, Israel Vieira. A pós-verdade como acontecimento discursivo. Linguagem em
(Dis)curso ? LemD, Tubarão, SC, v. 20, n. 2, maio/ago. 2020, p. 239-249.
MAFESOLI, Michel. Tribalismo pós-moderno: da identidade às identificações. In: Ciências Sociais
UNISINOS, jan./abr. vol. 43, n. 1, São Leopoldo, Brasil, 2007, p. 97-102
ED 7 - ESTÉTICA: CULTURA, POLITICA, ARTE E SOCIEDADE
FERREIRA, Glauco B. Ferreira. Margeando artivismos globalizados: nas bordas do Mujeres Al Borde. Rev.
Estud. Fem. vol.23 n.1, Florianópolis. Jan./Abr./ 2015, p. 207-218
MARIMBA Ani. Estética: O Poder dos Símbolos In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do
pensamento e comportamento cultural europeu. Wordpress, 2015, p. 199-236 Disponível em:
https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-critica-africano-centrada-dopensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
SANT?ANNA, Sabrina Marques Parracho; MARCONDES, Guilherme; MIRANDA, Ana Carolina Freire
Accors. Arte e política: a consolidação da arte como agente na esfera pública. Sociologia Antropologia.
Rio de janeiro, v.7, n.3, dezembro, 2017, p. 825-849
**************************************
Processo de avaliação:
Este programa de trabalho requer disciplina intelectual no processo de leitura e debates em sala de aula,
observância de horários, e compromisso, por meio de:
-Aulas expositivas e discursivas, com base na bibliografia apresentada; trabalhos em grupos, em sala de
aula, com apresentação e debates; apresentação/participação nos debates nos ?Espaços de Diálogo?
(seminários).
O processo de avaliação compreenderá freqüência, participação, rendimento e produção, mensuráveis
através da presença e da participação qualificada nas aulas e nos trabalhos, que poderão incluir prova e/ou
trabalhos escritos e fichamentos de textos.
Um desenvolvimento satisfatório desta proposta implica leitura da bibliografia básica, obrigatória, por cada
discente, como indicada no programa. Poderão correr altereações, acriterio da professora.
******************************************************************************************************************
OUTRAS LEITURAS (aprofundamento e complementares)
ALEXANDER, Jeffrey; SMITH, Philip. Sociología cultural o sociología de la cultura? Hacia un programa
fuerte para la segunda tentativa de la sociologia. Region y Sociedad, v. 8, n. 21, 2001, p. 219-226
ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Multiplas leituras .Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010.
ARRUDA, Maria Arminda do Nascimento Arruda. A sociologia da cultura: interpretações e reconstruções.
In: ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Múltiplas leituras. Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010, p.
93-114.
BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política v. 2, p.
89-117, 2013
BARTOLOMÈ, Miguel Alberto. Etnogêneses: velhos atores e novos papéis no cenário cultural e político.
Mana, 12 (1), 2006, p. 39-68
BAUMAN, Zygmunt. A cultura no mundo líquido moderno. Rio de Janeiro: Zahar, 2013, p. 51-67.
BECKER, Howard S. Mundos artísticos e tipos sociais. In: VELHO, Gilberto (Org.). Arte e sociedade.
Ensaios de sociologia da arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1967, 9-26
BOURDIEU, Pierre. Reprodução cultural e reprodução social. In: _____. A economia das trocas
simbólicas. São Paulo; Perspectiva, 1987, p 295-336
BOURDIEU. Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004.
BOURDIEU. Pierre. Identidade e representação. Elementos para uma reflexão crítica sobre a idéia de
região. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009, p. 107-132.
BURKE, Peter. Cultura popular na idade moderna. Companhia das letras, São Paulo: 1998.
6
CANCLINI, Néstor Garcia. Definiciones en transición. En: _____. Estudios Latinoamericanos sobre
cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización. Buenos Aires: CLACSO, 2001, p.
57-67 (T 4-c)
CANCLINI, Néstor García. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de
Janeiro: Editora da UFRJ. 1995.
GARCÍA, Canclini Néstor. Leitores, espectadores e internautas. São Paulo: Iluminuras, 2008. Disponível
em: http://inspirebr.com.br/uploads/midiateca/5b3c5b7a57f330c4d4f4c8b41ecfa5af.pdf
CANCLINI, Néstor García. El malestar en los estudios culturales. Fractal, México, ano 2, v. 2, nº 6, p. 45-
60, jul/sept. Disponível em: http://www.mxfractal.org/F6cancli.html
CANCLINI, Néstor Garcia. La mejor política cultural es la que no existe? Revista TELOS, 59. .Revista de
Pensamiento, Sociedad y Tecnología, abril-junho/2004, p. 1-5 | Abril - Junio 2004. Disponível em:
https://telos.fundaciontelefonica.com (T4-b)
CANCLINI, Néstor Garcia. Últimos desafíos de las políticas culturales. Revista TELOS, 61 (Revista de
Pensamiento, Sociedad y Tecnología), Octubre - Diciembre 2004, p. 1-6. Disponível em:
https://telos.fundaciontelefonica.com (T4-a)
CANCLINI, Nestor García. Cap. V- La puesta en escena de lo popular. In: Culturas hibridas. Estratégias
para entrar e salir de la modernidad. Miguel Hidalgo, México D.F.: Grijalbo, 1989, p. 191-236
CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira. Momentos decisivos. Belo Horizonta: Editora
Itatiaia, 2000.
CARVALHO, José Jorge de. As duas faces da tradição. O clássico e o popular na modernidade latinoamericana. SÉRIE ANTROPOLOGIA 109. Brasília, UnB, 1991, 28 p.
CASTRO-GÓMEZ, Santiago; MENDIETA, Eduardo (Coord.) Teorías sin disciplina (latinoamericanismo,
poscolonialidad y globalización en debate). México: Miguel Ángel Porrúa, 1998
CERTEAU, Michel. A cultura no plural. Campinas: Papirus, 2012
CHAUÌ, Marilena. Cultura política e política cultural. Estudos Avançados, 23, 1995, p. 72-84.
COLLING, Leandro. A emergência dos artivismos das dissidências sexuais e de gêneros no Brasil da
atualidade. Revista Sala Preta, vol. 18, n. 1, 2018, p. 1-16. Disponível em:
https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/download/125684/141503/
COLLING, Leandro. Mais definições em trânsito (Teoria Queer). 3 p. Disponível em:
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CUCHE. Denis. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: EDUSC, 2000.
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WILLIAMS, Raymond. Cultura e materialismo. São Paulo: UNESP, 2011
WILLIAMS, Raymond. Cultura e sociedade. Petrópolis: Vozes, 2011
WILLIAMS, Raymond. Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
YÚDICE, G. A conveniência da cultura. Usos da cultura na era global. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2006 |
| Horário de atendimento:
| 14 às 19:00 |
| Bibliografia:
| UFPI/PRPG/CCHL/PPGS/PPGPP
Disciplinas: Cultura e Identidade (PPGPP) - 60 h - Semestre: 2022-1
Profa. Dra. Maria Dione Carvalho de Morais
Ementa: Estado e sociedade civil - subjetividade e cotidiano - memória coletiva - representações sociais -
dimensão simbólica e imaginário - reprodução social - identidades/alteridades - de minorias e maiorias -
diversidade de padrões socioculturais - continuidade e mudança.
Acréscimo específico à ementa: cultura e identidades em tempos da pandemia do corona vírus
Objetivos:
Geral:
Compreender cultura e identidade tanto no plano teórico-conceitual quanto na relação com dimensões
empíricas da vida sociocultural, inclusive, no contexto da pandemia de covid19
Específicos:
- Possibilitar a apreensão dos conceitos de cultura e identidade em seus construtos particulares e
interlocuções recíprocas;
- Contribuir para apreensão de dimensões epistêmicas, teóricas e políticas dos temas cultura e identidade
em múltiplas abordagens sobre o mundo contemporâneo, inclusive, no contexto da pandemia de covid19;
- Apreender teórica e conjunturalmente o campo das políticas públicas de cultura no Brasil;
- Estimular mestrandxs e doutorandxs que cursam a disciplina a buscarem interlocuções/aplicações de
conteúdos estudados em seus próprios objetos de estudo.
PLANO DE CURSO
UNIDADE 0. (1 sessão de 4 h )
Novas questões mundiais: crise do corona vírus, guerra na Ucrânia: resenhos nas tessituras
socioculturais?
Desenvolvimento: uma introdução ao campo de reflexões dimensões socioculturais sobre a crise mundial
do corona vírus e a guerra na Ucrânia.
Abordagem: leitura antecipada dos textos por parte da turma, para debate em sala de aula.
Referências básicas1
FERRARO, Vicente..O que está por trás da crise entre a Rússia, Ucrânia e Otan?
https://www.poder360.com.br/opiniao/o-que-esta-por-tras-da-crise-entre-a-russia-ucrania-e-otan/ (T 1)
FIGUEROA, Enver. Sociología, poder y crisis sanitaria global. Pensar la pandemia. Observatorio social
del coronavirus, [s/d]. Disponível em: https://www.clacso.org/pt/sociologia-poder-y-crisis-sanitaria-global/
(T 2)
Referências complementares/aprofunadamento
MBEMBE, Achilis. O direito universal à respiração. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/598111-odireito-universal-a-respiracao-artigo-de-achille-mbembe, 17 Abril/2020. Acesso em 2 de maio/2020
SANTOS, Boaventura de Sousa. O coronavírus, nosso contemporâneo. Sul 21, junho de 2020. Disponível em:
https://www.sul21.com.br/
SOUSA, Deywisson Ronaldo Oliveira de; et al. Guerra híbrida e ciberconflitos: uma análise das ferramentas
cibernéticas nos casos da Síria e conflito Rússia-Ucrânia, Revista eletrônica Estácio. Edição Especial de Relações
Internacionais. V. 5, n° 3, 2019
TURIN, Rodrigo. Tempos pandêmicos e cronopolíticas. Disponível em: https://www.n1edicoes.org/textos/126
UNIDADE I
Cultura e identidade: uma introdução conceitual. Campos de estudos e abordagens. (4 sessões de
4 horas = 16 horas)
Desenvolvimento: conceito de cultura e campos de estudos, em especial, Antropologia, Sociologia da
Cultura, Estudos Culturais, e Estudos Decoloniais. Aulas expositivas e discursivas.
Referências básicas
1Além das referências básicas, por unidade, há indicações de leituras complementares e de aprofundamento.
Poderão ocorrer substituições/ inclusões, a criterio da professora.
2
AGIER, Michel. La Antropologia de las identidades en las tensiones contemporâneas. Revista
Colombiana de Antropología. Volumen 36, enero-diciembre, 2000, p. 7-19. (T 1)
BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: Zahar, 2005 (T 2)
BHABHA, Homi. Introdução: locais da Cultura. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 19-42 (T 3)
BOURDIEU. Pierre. Sobre o poder simbólico. In: _____. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009, p. 7-16 (T 4)
CASTELLS, Manuel. Paraísos comunais: identidade e significado nas sociedades em rede. In: _____. O
poder da identidade (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2), 2000, p. 21-92 (T5)
GEERTZ, Clifford. O impacto do conceito de cultura sobre o conceito de homem. In: A interpretação das
culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989, p. 45-66 (T 6)
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (caps. 1 e 2) (T
7)
NASCIMENTO, Fernanda. Estudos culturais e estudos descoloniais: diálogos e rupturas na construção de
uma pesquisa de recepção. Novos Olhares. Revista de Estudos sobre Práticas de Recepção a
Produtos/ECA-USP. Vol.7, n.1, 2018, p. 80-87 (T 8)
RESTEPRO, Eduardo. Sobre os Estudos Culturais na América Latina. Educação. Porto Alegre, v. 38, n. 1,
jan./abr. 2015, p. 21-31(T 9)
WILLIAMS, Raymond. A Cultura é de Todos (Culture is Ordinary) 1958 (Trad. Maria Elisa Cevasco.
Departamento de Letras. USP). 12 p. (T10)
Referências complementares/aprofundamento
BHABHA, Homi. Interrogando a identidade. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG,
1998, p. 70-104
HALL, Stuart. Estudos culturais e seu legado teórico. In: Da diáspora. Identidades e mediações culturais.
Belo Horizone: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, p 199/218.
ORTIZ, Renato. As ciências sociais e a cultura. Tempo Social. Rev. Soc. USP. São Paulo 14(1), maio/
2002, p. 19-32
WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferença. Uma introdução teórica e conceitual. In: Tomaz Tadeu Silva
(org.) Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais, Petrópolis: Vozes, 2000, p. 7-72.
UNIDADE II
Cultura, Identidades e Políticas Públicas (5 Sessões/4 h = 20 horas)
Desenvolvimento: aulas expositivas e dissertativas sobre o campo das políticas de cultura, em especial,
no Brasil e na América Latina
Referências básicas:
BOTELHO, Isaura. Uma rápida reflexão sobre o MinC entre 2003 e 2011. In: BARROS, José Marcio;
OLIVEIRA JUNIOR, José. (orgs.) Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural, Belo Horizonte:
Observatório da Diversidade Cultural, 2011, p. 69-80. (T1)
CALABRE, Lia. Políticas culturais no Brasil: balanço e perspectivas. In: RUBIM, Antônio Albino Canelas;
BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa, 2007, p. 87-107. (T2)
CALABRE, Lia. História das políticas culturais na América Latina: um estudo comparativo de Brasil,
Argentina, México e Colômbia. Escritos. Revista da Fundação Casa de Rui Barbosa, 2013, p. 323-345
Disponível em: http://escritos.rb.gov.br/numero07/sumario07.php (T3)
CANCLINI, Néstor Garcia. Introducción. Politicas culturales y crisis del desarrolho: um balanço
latinoamericano. En: ______. (Ed.) Políticas culturales en la America Latina, México: Editorial Grijaldo,
1990, p. 13-61 (T4)
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T4 - 6- T 10) - Sessaõ 2 (T3 - T8- T9) ? Sessão 3 (T1 ? T7) - Sessão 4 (T2 -T5)
3
CARVALHO, José Jorge de. Canibalização e espetacularização das culturas populares na América Latina.
Revista ANTHROPOLÓGICAS, ano 14, vol. 21 (1), 2010, p. 39-76 (T5)
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação &
Realidade, v. 22, nº 2, jul./dez/1997, p. 15-46. Disponível em:
http://www.gpef.fe.usp.br/teses/agenda_2011_02.pdf (T6)
HALL, Stuart. Questão multicultural. In: SOVIK. Liv (org.). Da diáspora. Identidade e mediações culturais
Belo Horizonre: ED. UFMG; Brasília: Representação da Unesco no Brasil, 2003, p. 51-100. (T 7)
RUBIM, Antônio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições, enormes desafios. In: RUBIM,
Antônio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa,
2007, p 12-36 (T8)
VICH, Victor. Desculturalizar a cultura: Desafios atuais das políticas culturais. pragMATIZES - Revista Latino
Americana de Estudos em Cultura. Ano 5, número 8, semestral, out/2014 a mar/ 2015, p. 10-21 (T9)
Atividade coletiva, extra-classe:
Os dois documentos deverão ser lidos (individualmente ou não) para depois serem debatidos em grupo.
Atenção, na leitura dos documentos, a fundamentos, diretrizes e linhas de atuação. Ao final, o grupo deverá
apresentar uma síntese em sala de aula, incluindo sua própria apresciação sobre a política nacional de
cultura do PNC e do SNC.
BRASIL/MINISTERIO DA CULTURA. Estruturação, institucionalização e implementação do SNC. Brasília:
MinC, dezembro de 2001, p 26-48. (T10)
BRASIL/MINISTÉRIO DA CULTURA. Plano Nacional de Cultura. Diretrizes Gerais. 2ª. Edição Revista e
Atualizada. Brasília, MinC, agosto de 2008. (T11)
Referências complementares/aporfundamento
DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação.
Revista Sociedade e Estado ? Volume 31 Número 1 Janeiro/Abril 2016
HAN, Byung-Chul. Inter, multi e transculturalidade. In:_______. Hiperculturalidade. Cultura e globalização.
Petrópolis-RJ: Vozes, 2019, p. 861-941
MIGNOLO, Walter. Desafios decoloniais hoje. EPISTEMOLOGIAS DO SUL, Foz do Iguaçu/PR, 1(1), p. 12-
32, 2017
MORIN, Edgar. Conferência. In: Memórias/Seminário Internacional el Sector Cutural Hoy: Oportunidad,
Desafios y Respuestas. Cartagena de Indias, Universidad Tecnologica de Bolívar, Ministerio de la Cultura,
2009, p. 216-222.
UNIDADE III
Cultura e sociedade: abordagens e temas contemporâneos.
Desenvolvimento: Espaços de Diálogos (ED´s) no formato de seminários apresentados por mestrando/as
e doutorando/as, e debatidos em sala de aula, em abordagens diversas. (5 sessões/4 h = 20 horas)
Sessão Especial
Pesquisas na Linha de Pesquisa Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais? do PPGPP
( 1 sessão= 4 horas)
Desenvolvimento: apresentação e debate de pesquisas realizadas no PPGPP/UFPI, na Linha de
Pesquisa ?Cultura, Identidades e Processos Sociais?, por convidadxs
Espaços de Diálogos (ED´s) e referências (4 sessões: 16 h)
Desenvolvimento: serão apresentados dois ED´s por sessão2
2 Serão apresentados, cada um, por um/a discente. A escolha dos temas ficará a criterio de cada um/a. A
programação/dinâmica das sessões será comunicada.
Sessões e respctivos textos:
Sessâo 1 (T6 ? T 7- T 9 ) - Sessão 2 (T3 ? T4- T5) ? Sessão 3 (T1 ? T2- T 8) sessão 4 ( T 10- T11)
4
ED 1- CULTURA E PERSPECTIVAS PÓS E DECOLONIAIS
ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade como crítica do paradigma hegemônico ocidental: introdução a uma
Ideia. Ensaios Filosóficos, Volume XIV? Dezembro/2016, 10 p.
DUSSEL, Enrique. Cultura imperial, cultura ilustrada e libertação da cultura popular l. In: Oito ensaios sobre
cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997, p. 121-152
QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P.
(Orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2009. cap. 2, p. 73-118.
ED 2- CONTINENTE, NAÇÃO, REGIÃO: AGENCIAMENTOS SIMBÓLICOS
ALBUQUERQUE JR. Durval Muniz de. Introdução. In: A invenção do Nordeste e outras artes. Recife:
FJN, Ed. Massangana/São Paulo: Cortez, 1999, p.19-38.
BHABHA, Homi, K. DissemiNação: o tempo, a narrativa e as margens da nação moderna. In: O local da
cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998, p. 198-239
MIGNOLO, Walter. ?America Latina? y el primer reordenamiento del mundo moderno/colonial. In: _____. La
ideia de América Latina: La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007, p. 75-116
ED 3- RACISMO E A PROBLEMÁTICA DO RECONHECIMENTO
CARDOSO DE OLIVERA, Roberto. Identidade étnica e a moral do reconhecimento. CARDOSO DE
OLIVERA, Roberto. Caminhos da identidade. Ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo:
Editora UNESP, 2006: 19-58
HALL, Stuart. Que negro é esse na cultura negra? In: SOVIK, Liv. (org.). Da diáspora. Identidades e
mediações culturias. Stuart Hall. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no
Brasil, 2003, p. 335-352
MARIMBA Ani. Raça e identidade nacional (p. 255-264)/O complemento da auto-imagem europeia (p. 279-
281). In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do pensamento e comportamento cultural europeu.
Disponível em: https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-criticaafricano-centrada-do-pensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
ED 4- IDENTIDADES GÊNERO E SEXUALIDADE: DISSIDÊNCIAS, INSURGÊNCIAS E URGÊNCIAS
BUTLER, Judith. Corpos que ainda importam. In: COLLING, Leandro (Org.) Dissidências sexuais e de
gênero. Salvador : EDUFBA, 2016, p. 19-42
GROSSI, Mirian Pilar. Identidade de gênero e sexualidade, 2012. http://miriamgrossi.paginas.ufsc.br
SEDGWICK, Eve Kosofky. A epistemologia do armário. Cadernos Pagu (28), janeiro-junho de 2007, p.
19-54.
ED 5- MULHERES EM MOVIMENTO: PERSPECTIVAS DECOLONIAAIS
COLLINS, Patrícia. O que é um nome? Mulherismo, Feminismo Negro e além disso. Cadernos Pagu (51),
2017, [n/p], 23 p.
MONCAYO, Márgara Millán. Feminismos, postcolonialidad, descolonización: ¿del centro a los Márgenes?
Andamios, vol.8 no.17 México sep./dic. 2011, p. 11-36
OY?WÙMÍ, Oyèrónké. Conceituando o gênero: os fundamentos eurocêntricos dos conceitos feministas e
o desafio das epistemologias africanas. Tradução para uso didático de: OY?WÙMÍ, Oyèrónké.
Conceptualizing Gender: The Eurocentric Foundations of Feminist Concepts and the challenge of African
Epistemologies. African Gender Scholarship: Concepts, Methodologies and Paradigms. CODESRIA
Gender Series. Volume 1, Dakar, CODESRIA, 2004, p. 1-8 por Juliana Araújo Lopes. Disponível em:
https://filosofia-africana.weebly.com
ED 6- CULTURA E COMUNICAÇÃO: MASSA, TRIBOS, ?PÓS-VERDADE?
ORTIZ, Renato. Cultura, Comunicación y massa. In: _____. Otro territorio. Ensayos sobre el mundo
contemporâneo. Santo André de Bogota: Convênio Andres Bello, 1998, p. 69-102
5
SIEBERT, Silvânia; PEREIRA, Israel Vieira. A pós-verdade como acontecimento discursivo. Linguagem em
(Dis)curso ? LemD, Tubarão, SC, v. 20, n. 2, maio/ago. 2020, p. 239-249.
MAFESOLI, Michel. Tribalismo pós-moderno: da identidade às identificações. In: Ciências Sociais
UNISINOS, jan./abr. vol. 43, n. 1, São Leopoldo, Brasil, 2007, p. 97-102
ED 7 - ESTÉTICA: CULTURA, POLITICA, ARTE E SOCIEDADE
FERREIRA, Glauco B. Ferreira. Margeando artivismos globalizados: nas bordas do Mujeres Al Borde. Rev.
Estud. Fem. vol.23 n.1, Florianópolis. Jan./Abr./ 2015, p. 207-218
MARIMBA Ani. Estética: O Poder dos Símbolos In: _____. Yurugu. Uma crítica africano-centrada do
pensamento e comportamento cultural europeu. Wordpress, 2015, p. 199-236 Disponível em:
https://estahorareall.wordpress.com/2015/08/07/dr-marimba-ani-yurugu-uma-critica-africano-centrada-dopensamento-e-comportamento-cultural-europeu/
SANT?ANNA, Sabrina Marques Parracho; MARCONDES, Guilherme; MIRANDA, Ana Carolina Freire
Accors. Arte e política: a consolidação da arte como agente na esfera pública. Sociologia Antropologia.
Rio de janeiro, v.7, n.3, dezembro, 2017, p. 825-849
**************************************
Processo de avaliação:
Este programa de trabalho requer disciplina intelectual no processo de leitura e debates em sala de aula,
observância de horários, e compromisso, por meio de:
-Aulas expositivas e discursivas, com base na bibliografia apresentada; trabalhos em grupos, em sala de
aula, com apresentação e debates; apresentação/participação nos debates nos ?Espaços de Diálogo?
(seminários).
O processo de avaliação compreenderá freqüência, participação, rendimento e produção, mensuráveis
através da presença e da participação qualificada nas aulas e nos trabalhos, que poderão incluir prova e/ou
trabalhos escritos e fichamentos de textos.
Um desenvolvimento satisfatório desta proposta implica leitura da bibliografia básica, obrigatória, por cada
discente, como indicada no programa. Poderão correr altereações, acriterio da professora.
******************************************************************************************************************
OUTRAS LEITURAS (aprofundamento e complementares)
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