Apresentação das etapas do projeto e escolha de possíveis linhas de pesquisa.

Orientações iniciais sobre a elaboração do TCC

Escolhendo as bibliografías

O projeto de pesquisa é o documento que servirá como guia para a pesquisa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC): O que se pretende pesquisar?

Por que se deseja desenvolver a pesquisa?

Devem ser seguidas as mesmas Regras Gerais de Apresentação de TCC descritas no Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos do UFPI PARNAÍBA

O Projeto de TCC deve ser organizado de acordo com a estrutura de acordo com ABNT

Escolha do tema da pesquisa com cada orientando.

Oirentações gerais sobre: Capa 2.2 Folha de rosto 2.3 Listas de figuras, de tabelas de abreviaturas e siglas (se necessário) 2.4 Resumo 2.5 Sumário 2.6 Introdução 2.7 Justificativa 2.8 Problema 2.9 Hipótese (s) 2.10 Objetivos (Geral e Específicos) 2.11 Fundamentação Teórica 2.12 Metodologia 2.13 Cronograma 2.14 Referências 2.15 Apêndices (se necessário) 2.16 Anexos (se necessário)

Construção da introdução com foco na linha de pesquisa.

Condensa todas as etapas do projeto de pesquisa, seguindo as mesmas recomendações descritas no Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos dos cursos UFPI. 

INTRODUÇÃO Apresenta o tema e sua delimitação de forma que o leitor consiga identificar o contexto da pesquisa. É necessário que se definam conceitos e se apresentem sucintamente conhecimentos já produzidos sobre o tema. A Introdução deve responder, basicamente, as seguintes perguntas: O que se pretende pesquisar? Por que se deseja desenvolver a pesquisa? Que linhas teóricas ou autores servirão de base para a pesquisa? O que se sabe sobre o tema? Como a pesquisa será realizada?

HIPÓTESE (S) Corresponde(m) ao que se espera encontrar ao final da pesquisa. Portanto, é (são) suposição (ões) apresentada(s) como resposta(s) provisória(s) ao problema formulado e deve(m) ser expressa(s) na forma afirmativa. O desenvolvimento do trabalho de pesquisa permitirá confirmar ou negar a (s) hipótese (s) (ou suposição) levantada (s).

PROBLEMA É a questão a ser respondida com o desenvolvimento da pesquisa. A formulação de um problema científico é uma das tarefas mais difíceis e, ao mesmo tempo, uma das mais 4 importantes. Por consistir no ponto de partida da pesquisa, a definição do problema deve ser fruto de revisão bibliográfica e de reflexão do autor. Formular um problema científico implica determinar com precisão o foco central da investigação, sendo, portanto, necessário seguir as seguintes recomendações: 1- Deve ser expresso na forma interrogativa; 2- Deve ser suficientemente delimitado; 3- Deve ser formulado de maneira clara e explícita; 4- Deve ser passível de solução

OBJETIVOS Caracterizam, de forma resumida, a finalidade do projeto. Responde à questão PARA QUÊ? Devem ser subdivididos em objetivo geral e objetivos específicos. O objetivo geral define explicitamente o propósito geral do estudo, ou seja, corresponde à síntese do que se pretende alcançar com a pesquisa e deve ser coerente com o problema da pesquisa. Os objetivos específicos caracterizam etapas ou fases do projeto, isto é, correspondem ao desdobramento do objetivo geral. Estes deverão indicar exatamente quais as estapas da pesquisa que permitirão alcançar o objetivo geral.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Corresponde ao quadro teórico do projeto e, portanto, deve apresentar o estado da arte do tema. Deverão ser expostos e analisados estudos desenvolvidos por outros autores a respeito do mesmo tema, considerando-se o recorte teórico escolhido. A partir desse material, o aluno fará uma reflexão crítica sobre as informações coletadas.

METODOLOGIA Descreve todos os procedimentos metodológicos a serem utilizados para execução da pesquisa. Portanto, devem ser apresentadas todas as atividades práticas necessárias 5 para a aquisição dos dados com os quais se atingirão os objetivos específicos. Para sua redação, sugere-se pensar na seguinte pergunta norteadora: “Que atividades devem ser desenvolvidas para atingir cada objetivo específico?” A especificação da metodologia do projeto é a que abrange maior número de itens, pois responde, a um só tempo, às questões COMO? COM QUÊ? COM QUEM? ONDE? Descreve-se brevemente como o projeto será conduzido, o caminho previsto para se alcançar os objetivos, os métodos e técnicas a serem aplicados.

Tipos de pesquisa e metodos de análise

REFERÊNCIAS Lista de trabalhos (livros, artigos etc) mencionados no Projeto.

APÊNDICES Apresentam informações complementares elaboradas pelo autor do projeto, tais como tabelas, questionários etc.

ANEXOS Apresentam informações complementares produzidas por outrem, que servem para ilustrar ou fundamentar o texto, como respostas de questionários, textos etc.

Orientação na construção do referencial do trabalho

Orientações para a construção da metodologia

mostras não-probabilísticas podem ser:

• amostras acidentais: compostas por acaso, com pessoas que vão aparecendo;
• amostras por quotas: diversos elementos constantes da população/universo, na mesma proporção;
• amostras intencionais: escolhidos casos para a amostra que representem o “bom julgamento” da população/universo.

Amostras probabilísticas são compostas por sorteio e podem ser:

• amostras casuais simples: cada elemento da população tem oportunidade igual de ser incluído na amostra;
• amostras casuais estratificadas: cada estrato, definido previamente, estará representado na amostra;
• amostras por agrupamento: reunião de amostras representativas de uma população.

Nesta etapa você fará a pesquisa de campo propriamente dita. Para obter êxito neste processo, duas qualidades são fundamentais: a paciência e a persistência.

Tabulação e Apresentação dos Dados: Nesta etapa você poderá lançar mão de recursos manuais ou computacionais para organizar os dados obtidos na pesquisa de campo. Atualmente, com o advento da informática, é natural que você escolha os recursos computacionais para dar suporte à elaboração de índices e cálculos estatísticos, tabelas, quadros e gráficos.

Conclusão da Análise e dos Resultados Obtidos: Nesta etapa você já tem condições de sintetizar os resultados obtidos com a pesquisa. Deverá explicitar se os objetivos foram atingidos, se a(s) hipótese(s) ou os pressupostos foram confirmados ou rejeitados. E, principalmente, deverá ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.

Deposito do trabalho de TCC na coordenação de administração 

DEFESA DO PROJETO PARA A BANCA

Orientação para adequação das orientações da banca.

Orientações finais para deposito do trabalho

Encerramento das atividades letivas e deposito final do trabalho

CONTEÚDO: Propriedades da Matéria

• GERAIS: Massa, Volume e Impenetrabilidade
• ESPECÍFICA: Densidade (d)

MATERIAL COMPLEMENTAR: Lista de exercício entregue em sala de aula.

CONTEÚDO: Propriedades da matéria

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

• Pesquise os conceitos das propriedades gerais e apresente exemplos: Inércia, compressibilidade, elasticidade e divisibilidade.
• Pesquise os conceitos das propriedades específicas e apresente exemplos: Solubilidade, ponto de fusão, ponto de ebulição, tenacidade e dureza.

ORIENTAÇÕES

• A atividade deverá ser entregue em folha tipo chamex A4, com letra legível e no mínino 1 página.
• Deverá ser entregue na próxima aula presencialmente.

CONTEÚDO: Propriedades da Matéria

• GERAIS: Massa, Volume e Impenetrabilidade
• ESPECÍFICA: Densidade (d)

MATERIAL COMPLEMENTAR: Lista de exercício entregue em sala de aula.

CONTEÚDO: Propriedades da Matéria

• GERAIS: Massa, Volume e Impenetrabilidade
• ESPECÍFICA: Densidade (d) e solubilidade

MATERIAL COMPLEMENTAR: Atividade avaliativa (5,0 pontos)

CONTEÚDO: Propriedades específicas da matéria

• Mudanças de estados físicos da matéria
• Diagrama de fases
• Sistemas endotérmicos e exotérmicos

CONTEÚDO: Propriedades específicas da matéria

• Diagrama de solubilidade
• Diagrama de fases

 Aplicação conceitual: Correção da atividade avaliativa nos cadernos em classe

MATERIAL COMPLEMENTAR: Lista de exercício entregue em sala de aula.

CONTEÚDO: Propriedades gerais e específicas da matéria

• Gerais: massa, volume, impenetrabilidade, inércia, divisibilidade e elasticidade
• Específicas: densidade, ponto de fusão, ponto de ebluição e solubilidade

CONTEÚDO

• Propriedades gerais: massa, volume, impenetrabilidade, divisibilidade, elasticidade, inércia e compressibilidade
  
• Propriedades específicas: densidade, ponto de fusão, ponto de ebulição e solubilidade.

CONTEÚDO

• Características do modelo atômico de Dalton
• Conceituação de átomos, elementos e moléculas
• Símbolos e fórmulas
• Equações Química

CONTEÚDO

• Características do modelo atômico de Dalton
• Conceituação de átomos, elementos e moléculas
• Símbolos e fórmulas
• Equações Química

CONTEÚDO

• Características dos modelos atômicos de Thomson, Rutherford e Bohr

CONTEÚDO

• Características dos modelos atômicos de Thomson, Rutherford e Bohr

CONTEÚDO

• Características dos modelos atômicos de Thomson, Rutherford e Bohr

CONTEÚDO

• Características dos modelos atômicos de Thomson, Rutherford e Bohr

CONTEÚDO

• Informações fundamentais da tabela periódica - Número atômico, massa atômica, grupo e período

CONTEÚDO

• Informações fundamentais da tabela periódica - Número atômico, massa atômica, grupo e período

CONTEÚDO

• Informações fundamentais da tabela periódica - Número atômico, massa atômica, grupo e período

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas

Atividade complementar: Atividade de consolidação do conteúdo em classe

Atividade para casa: Atividade complementar entregue em sala de aula

Horário das aulas destinado a organização, participação e presentações na semana do meio ambiente.

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas

Atividade complementar: Atividade avaliativa em classe

Atividade para casa: Nenhuma atividade proposta

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas

Atividade complementar: Atividade de consolidação em classe

Atividade para casa: Completar o diagrama de energia no caderno

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas (números quânticos)

n= principal

l = secundário

m = magnético

s= spin

Atividade complementar: Atividade de consolidação em classe

Atividade para casa: Realizar as distribuições eletrônicas propostas

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas (números quânticos)

n= principal

l = secundário

m = magnético

s= spin

Atividade complementar: Atividade de consolidação em classe

Atividade para casa: Realizar as distribuições eletrônicas propostas

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas (números quânticos)

n= principal

l = secundário

m = magnético

s= spin

Atividade complementar: Exercício em classe

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas (números quânticos)

n= principal

l = secundário

m = magnético

s= spin

Atividade complementar: Atividade avaliativa em classe

Conteúdo: Distribuição em camadas eletrônicas (números quânticos)

n= principal

l = secundário

m = magnético

s= spin

Atividade complementar: Exercício em classe

Conteúdo: Propriedades periódicas - Raio atômico

Atividade em classe: Exercício em classe

Atividade para casa: Exercício complementar aplicado em classe

Conteúdo: Propriedades periódicas - Raio atômico

Atividade em classe: Exercício em classe

Atividade para casa: Exercício complementar aplicado em classe

Conteúdo: Propriedades periódicas - Energi de ionização e afinidade eletrônica

Atividade em classe: Exercício em classe

Atividade para casa: Exercício complementar aplicado em classe

Conteúdo: Propriedades periódicas - Eletronegatividade

Atividade em classe: Exercício em classe

Atividade para casa: Exercício complementar aplicado em classe

Conteúdo: Propriedades periódicas - Raio atômico, energia de ionização e eletroafinidade

Atividade em classe: Atividade avaliativa (assincrona)

Atividade para casa: Link da atividade enviado no grupo da turma no telegram

Conteúdo: Ligações Química

Atividade em classe: Atividade avaliativa em classe

Atividade para casa: Nenhuma atividade proposta