- Acolhida das cursistas pela coordenadora de polo Dra. Reijane Soares e pela coordenadora Dr. Marta Queiroz

- Apresentação do professor e, posteriormente, da turma (nome e expectativas com a especialização);

- Leitura do plano de disciplina e plano de trabalho;

- Exibição do vídeo "O desenvolvimento cognitivo de Vygotsky"

- Aula expositiva e dialogada do texto "A escola como lugar da cultura mais elanborada".

- Aula expositiva e dialogada do texto "Memorial de formação: quando as histórias narram a história da formação";

- Orientação da primeira avaliação - Memorial;

- Tutorial de como fazer uma pesquisa usando "marcadores booleanos";

- Exposição do texto autobiográfico "Entre escuta, conflito e escrita de si: o relato autobiográfico como ressignificação da formação docente na educação infantil"

- Exibição de sites para seleção de textos: https://scholar.google.com/?hl=pt-BR https://www.periodicos.capes.gov.br/index.php/acervo/lista-a-z-periodicos.html https://www.scielo.br/;

- Construção coletiva de uma metodologia autobiográfica;

- Orientação individual no projeto de pesquisa;

- Primeira Avaliação - Memorial 

- Encaminhamentos:
1. A primeira avaliação ( memorial ) deve ser enviada até dia 16/09 em meu e-mail: wandersonfidalgo@ufpi.edu.br – segue o modelo de memorial com as orientações;
2. Segue também os slides dos textos utilizados ontem e hoje;
3. Também estou encaminhando um artigo escrito por mim, que tem o método autobiográfico: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/15246
4. Durante as aulas ao trazer referências outras. Percebi o interesse de vocês, então segue nomes de autores/as que abordei: Luiz Rufino, Conceição Evaristo, Leda Maria Martins, Barbara Carine, Deleuze, Hampâté Bâ, Jacques Gauthier, Silvio Gallo, Sandra Petit, Sandro Soares;
5. Segue o texto do Sandro Soares “Memória, cotidianidade e implicações: construindo o diário de itinerância na pesquisa”;
6. Sites que vocês podem utilizar para seleção de textos: https://scholar.google.com/?hl=pt-BR https://www.periodicos.capes.gov.br/index.php/acervo/lista-a-z-periodicos.html https://www.scielo.br/
7. Como vimos, para fazer uma busca direcionada nesses sites vocês podem pesquisar da seguinte forma: “educação infantil” and “cantigas de roda” – isso para textos com essas duas categorias;
8. Também segue o modelo de metodologia que escrevemos coletivamente em sala de aula.
9. E gostaria que me enviasse os registros fotográficos da aula.

- Exbição de um vídeo - após a exibição a turma foi provocada a pensar o "planejamento na pesquisa";

- Exibição do vídeo da Teoria do Caos na relação com a pesquisa e as perguntas-norteadoras;

- Aula dialogada do texto - Projetos de pesquisa, fundamentos lógicos: a dialética entre perguntas e respostas - Silvio Sánchez Gamboa;

- Exposição do "Quadro de perguntas";

- Modelo de Fichamento;

- Modelo de Triangulação de textos.

- A turma levou um objeto que falasse sobre sua prática docente; 

- Perguntas a partir do objeto levado - O que este objeto conta sobre minha prática docente? O que eu sinto? O que eu faço ao sentir? Como autobiografar minha prática docente?

- A turma respondeu a essas perguntas e algumas realizaram a apresentação do objeto e do escrito as demais;

- Apresentação do slide sobre projeto de pesquisa e suas partes;

- Apresentação sobre o papel da fundamentação teórica;

- A turma realizou uma busca nas plataformas e selecionou 3 textos a partir de suas temáticas;

- Apresentação de um modelo de metodologia autobiográfica;

- Segunda Avaliação - Projeto de pesquisa elabadora até o item Metodologia;

- Encaminhamentos:

1. Envio da segunda avaliação – Projeto de pesquisa elaborado até o item Metodologia;
2. O projeto deve ser enviado para o e-mail: wandersonfidalgo@ufpi.edu.br;
3. Prazo para envio: até 01/10/2025 ;
4. Segue abaixo um exemplo de metodologia;
5. Seguem os slides utilizados nos encontros de sexta e sábado;
6. Segue também o quadro para organização do levantamento bibliográfico;
7. Lembrando que, nas aulas dos dias 03/10 e 04/10, haverá a socialização do projeto de pesquisa de vocês para a turma ;
8. A terceira avaliação será a versão final do projeto de pesquisa (prazo a definir);
9. Para o momento de socialização, a forma de apresentação é livre – vocês podem fazer slides, apresentação dialogada, ou outro formato de sua escolha;
10. O tempo máximo de apresentação é de 15 minutos;
11. Abaixo, segue a relação das pessoas que irão apresentar nos dias 03/10 e 04/10.

Socialização dos projetos de pesquisa

- Socialização dos projetos de pesquisa e encerramento da disciplina;

- Terceira Avaliação - Versão final do projeto de pesquisa.

- Encaminhamentos:
1. Nos dias 03/04 e 04/10 realizamos a socialização dos projetos de pesquisa;
2. A terceira avaliação corresponde à entrega final do projeto de pesquisa . A segunda avaliação foi a entrega do projeto até a metodologia; desse modo, para esta terceira avaliação deve ser acrescida a fundamentação teórica;
3. Lembrando que muitas já encaminharam o projeto de pesquisa completo; a essas, recomendo um aprofundamento das discussões;
4. A terceira avaliação deverá ser enviada , em word, para o e-mail: wandersonfidalgo@ufpi.edu.br;
5. Recomendo o envio em word para facilitar os comentários no projeto;
6. Prazo para envio da terceira avaliação: 20/10/2025;
7. As pessoas com pendências na primeira e segunda avaliações devem me encaminhar até o dia 15/10/2025 ;
8. A socialização dos projetos de pesquisa somará pontos, juntamente com o envio do projeto;
9. Na socialização dos projetos observei os seguintes critérios: clareza e objetividade; linguagem e postura; interação e foco; domínio do tema; e organização.