| Metodologia: |
O Curso de Doutorado parte da premissa de que podemos aprender com a experiência, posto que somos capazes de compreender os sentidos do vivido. Ancorados na problematização e, por meio, de metodologias ativas, na disciplina são utilizadas as seguintes estratégias educacionais: Avaliação Diagnóstica, Webconferência, Simulação realística, Tempestade de ideias, Roda de Conversa, Caso-Análise, Miniexposição, Circuitos, Vídeos, Leitura e elaboração de textos reflexivos, Mapa mental e Elaboração de Produtos Técnico e Tecnológico. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Simulação Realística: 1,5 ponto (Anexo E)
Caso Análise: 1,0 ponto (Anexo B)
Produto Técnico Tecnológico: 3,0 pontos (Anexo D)
Circuito: 1,0 ponto (Anexo C)
Planejamento da avaliação com feedback: 1,5 ponto
Participação: 1,0 ponto
Autoavaliação: 1,0 ponto (Anexo A) |
| Bibliografia:
| AGUIAR, J.G; CORREIA, P.R.M. Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v.13, n.2, p.141-147, 2013.
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CECCIM, R. B. Educação permanente em saúde: desafio ambicioso e necessário. Interface - Comunicação, Saúde e Educação, v. 9, n. 16, p. 161-77, 2005.
D’ÁVILA, C. Métodos e técnicas de ensino e aprendizagem para a Educação Superior: cardápio pedagógico. Salvador: EDUFBA, 2021. 125 p.
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