ü  Apresentação da professora;

ü  Palavra para os alunos – expectativa e relação à disciplina;

ü  Apresentação das regras em sala de aula;

ü  Adotar um único caderno para a disciplina (sem brochura);

ü  Apresentação da disciplina de Projeto de Vida e o Plano de Trabalho do semestre;

ü  Dinâmica da Linha do Tempo (passado, presente e futuro).

Linha do Tempo Pessoal

Objetivo: Refletir sobre a trajetória pessoal e os planos futuros.
Material: Folhas em branco ou cartolina, canetas coloridas.
Como funciona:

• Peça para os alunos desenharem uma linha do tempo com três marcos: passado, presente e futuro.
• No passado, devem anotar experiências marcantes e aprendizados. No presente, seus desafios e conquistas. No futuro, onde gostariam de estar em 5 ou 10 anos.
• Após o desenho, cada aluno compartilha (se quiser) algo que considerou importante.

ü  Conteúdo reflexivo: “Visão de mundo do mercado de trabalho: primeiro passo do projeto de vida”;

ü  Refletir sobre visões diferentes do mercado de trabalho;

ü  Refletir sobre habilidades, ferramentas, ambientes, interesses, objetos, ramos de atividades, localização/setor, entre outras situações que envolvem o mundo do mercado de trabalho;

ü  Dinâmica “Entrevistador do Futuro”;

ü  Socialização da experiência da dinâmica.

ü  Iniciar a aula com um vídeo “Mentalidade de crescimento nos estudos”;

ü   

AULA REALIZADA NO CAMPO/JARDIM

ü  Aula Conteúdo reflexivo: “Quais critérios devem ser usados para a escolha de uma profissão?”

ü  Explicar e refletir sobre o senso da ética, social, prós e contras, feeling, senso de oportunidade, senso de realidade, e consulta a especialistas, senso do tempo;

ü  Quais as minhas habilidades e competências?

ü  Dinâmica do questionário –

Autoconhecimento (Quem sou eu?)

• Habilidades e competências: No que sou bom? O que faço com facilidade?
• Interesses: O que me motiva? O que gosto de aprender e fazer?
• Valores: O que é importante para mim no trabalho? (Exemplo: estabilidade, reconhecimento, impacto social).
• Estilo de vida desejado: Que tipo de rotina quero ter?

Possibilidades e Realidade Pessoal (O que posso fazer?)

• Condições financeiras: Tenho recursos para fazer um curso ou preciso trabalhar enquanto estudo?
• Acesso à formação: A carreira que quero exige graduação, curso técnico ou pode ser aprendida na prática?
• Mobilidade: Estou disposto a mudar de cidade ou estado para estudar/trabalhar?

Propósito e Realização (O que faz sentido para mim?)

• A profissão escolhida está alinhada com meus valores?
• Eu me vejo feliz e satisfeito atuando nessa área?
• Como essa profissão pode contribuir para a sociedade?

Seminários dos Pilares

Como aplicar minhas habilidades no mercado de trabalho?

Grupo 4

Explicação e divisão de grupos para os seminários.

Grupo 1 - ENEM

Grupo 2 - SISU e PROUNI

Grupo 3 - Vestibulares tradicionais/universidades que ofertam

Grupo 4 - Portal E-mec e a diferença entre graduação, bacharel, tecnólogo e técnico

Grupo 5 - Especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado

Grupo 6 - Sistema de cotas das universidades

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6