7ª Live Nacional do CEAD/UFPI!

No dia 04 de março, às 19h, teremos um encontro especial com o tema: 

“Literatura Infantil: O encontro das três artes”

obs.: A transmissão será ao vivo pelo canal do YouTube do CEAD/UFPI.

 Link:

https://www.instagram.com/p/DVODzbHEWEs/?igsh=cWZ6MjIxZnZjeDQ1

Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=CJjO-F5TGww

ATENÇÃO! Fique atento, partipe assine a frequência e faça a atividade (análise crítica), ou seja, a atividade que é obrigatória!

Lista de presença 

https://docs.google.com/forms/u/2/d/e/1FAIpQLScEKC3YbSAC0NRBehws-MrhBxMh9kLL4BQjHGpCxX-V4tSi5Q/formResponse

A Live contará para a carga horária da disciplina.

TARDE – apresentação dos trabalhos 

   CADERNO DA DISCIPLINA ARTE E INFÂNCIAS.pdf 

NOITE

Abordagem do texto 1 1- A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO, através de Power point.

- Atividade realizada em sala de aula.

- Entrega de relato de experiência pessoal com o ensino da Arte na educação infantil.

TEXTO - SANTOS, Maria Alice Amaral dos; COSTA, Zuleika. A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO. In: XV Seminário Internacional de Educação.

MANHA

Estudo do texto 2- “Arte e infância: um diálogo sobre as múltiplas linguagens na educação infantil”, com atividade realizada em grupos. Cada grupo estuda e apresenta uma parte do texto de forma oral.

TEXTO 

COSTA, Tatiânia Lima da; SOARES, Cintia da Silva; PESSOA, Andréa da Silva Paiva. Arte e infância: um diálogo sobre as múltiplas linguagens na educação infantil. In: Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, v. 4, p. 1-20, 2023. 

LEMOS, Solange Vieira; LERRO, Luiz Daniel; BOTONI, Edna Issler; LEANDRO, Cleide Neris. Arte/Educação, conhecimento e cultura para uma educação inclusiva e interativa. In: CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, v.16, n.6, p. 01-16, 2024.

TARDE

-Em duplas, os alunos farão o estudo do texto 3- “Arte/Educação, conhecimento e cultura para uma educação inclusiva e interativa”, e produzirão a apresentação através de uma oficina de produção de desenhos.

-Atividade - Produção Visual (Oficina de Desenho)

Texto Crítico, tendo como base o texto 01 – Respondendo algumas perguntas:

• O que é Arte para você hoje?
• O que significa a Arte na Educação infantil para você?
• Em uma frase: sobre o que é o texto?
• Três palavras importantes do texto e o que elas significam para você
• Um trecho que chamou sua atenção e o motivo
• O que esse texto tem a ver com a educação infantil?

Entrega 07/03/2026

AV 2 – A primeira parte da avaliação consiste na entrega de um texto de análise crítica sobre a 7ª Live da disciplina “Literatura Infantil: O encontro das três artes”, realizada no dia 04/03/2026 (disponível no YouTube). Cada cursista deverá enviar o texto por e-mail (cicero@ufpi.edu.br) até o dia 13/03/2026. A segunda parte da avaliação será composta pela apresentação de seminários, realização das atividades propostas e participação nos encontros presenciais.

TARDE

Estudo do texto- 4- “A criação literária na idade escolar” -Debates em trios.

- Tempo de leitura e debate

NOITE

Estudo do texto- 4- “A criação literária na idade escolar” -Debates em trios.

- Estudo dirigido

- Debate em grupos

TEXTO - VIGOTSKI, L. S. Psicologia da Arte. São Paulo - SP: Martins Fontes, 2001.

MANHA

-Estudo do texto 5 - “A criação teatral na idade escolar”.

-Debate Problematizador

-Atividade Prática (Do cotidiano ao jogo dramático)

TEXTO - VIGOTSKI, L. S. Psicologia da Arte. São Paulo - SP: Martins Fontes, 2001.

TARDE

-Estudo do texto 6- “O desenhar na infância”

- Elaboração em grupos de um plano didático de ensino de

Arte na educação infantil envolvendo as linguagens artísticas conforme orientado pelo(a) professor(a).

AV 3 - Elaboração em grupos de um plano didático de ensino de Arte na educação infantil envolvendo as linguagens artísticas conforme orientado.

• Manusear e explorar diferentes materiais e superfícies desenvolvendo as sensações,e percebendo as diferentes texturas;
• Rabiscar e pintar à sua maneira. 
• Explorar, observar, misturar e descobrir cores. 
• Manipular e examinar obras de arte, percebendo seus elementos visuais como: forma, espaço, cor, textura, linhas, ponto e outros, por meio da mediação do(a) professor(a). 
•  Experienciar com tintas e materiais típicos da região como folhas, sementes, flores, terras de diferentes texturas e cores etc.
• Perceber o som de diferentes fontes sonoras presentes no dia a dia: buzinas, despertador, toque do telefone, sino, apito, dentre outros. 
•  Conhecer e reconhecer sons de diferentes animais por meio de reprodução de áudios. 
• Perceber os sons e explorar diferentes instrumentos convencionais ou não, acompanhando brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
• Perceber sons graves, agudos, fortes e fracos, curtos e longos 
• Experienciar ritmos diferentes produzindo gestos e sons. 
• Conhecer, canções, instrumentos ou manifestações culturais que são típicas de sua cultura, região e de outras culturas. 
• Explorar o espaço ao seu redor fazendo movimentos como correr, lançar, galopar, pendurar-se, pular, saltar, rolar, arremessar, engatinhar, dançar,  
• Vivenciar jogos de imitação, durante brincadeiras, contação de histórias e outras possibilidades. 
• Participar de brincadeiras com cantigas, rimas, lendas, parlendas ou outras situações que envolvam movimentos corporais.

Entrega 21/03/2026