Introdução: A vacinação, com o crescimento do sentimento de desconfiança devido ao aumento das desinformações, foi observada uma redução pela sua busca nos serviços de saúde pelos adolescentes. Para a compreensão e possibilidade de mudança deste cenário, a Literacia em Saúde pode gerar um impacto positivo no empoderamento das pessoas e na confiança em relação às vacinas. Contudo, não há instrumentos adaptados para o contexto cultural e linguístico brasileiro. O Health Literacy Vaccinale avalia o público adulto, dessa forma, a adaptação transcultural desse instrumento para adolescentes brasileiros, mediante a avalição eficiente das propriedades psicométricas, permitirá uma compreensão mais profunda sobre os níveis de literacia vacinal. Objetivo: Adaptar transculturalmente e analisar as evidências de propriedades psicométrica do Health Literacy Vaccinale para adolescentes brasileiros. Método: Trata-se de uma pesquisa metodológica, que busca realizar uma versão adaptada e válida do instrumento HLV para o contexto cultural brasileiro. O método segue as diretrizes de adaptação transcultural, em seis etapas: tradução, síntese das traduções, retrotradução, comitê de especialistas, pré-teste e envio da versão final adaptada ao autor. Para a análise psicométrica, foi utilizada uma amostra de 304 adolescentes. Para as evidências de validação foi utilizada Análise Fatorial Confirmatória. As evidências de confiabilidade foram através do ômega de McDonald e o teste-reteste. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMT (parecer nº 7.065.506), atendendo à Resolução nº 466/2012 e 510/2016 do CNS. Resultados: A escala foi traduzida para o português por dois tradutores independentes, gerando duas versões (T1 e a T2). As versões apresentaram algumas diferenças na linguagem, a fim de estabelecer um consenso, realizou-se uma reunião com o objetivo de obter um consenso entre ambas traduções, sendo estabelecida a versão síntese (T1-2). Na reunião com o comitê de especialistas com a versão T1-2, o IVC médio para cada item obteve resultado máximo. O pré-teste foi conduzido com 31 adolescentes, 90,3% (n=18) dos participantes consideraram o questionário "muito bom" ou "bom" e o grau de importância dos itens variou entre 96,8%. Na Análise Fatorial Confirmatória obteve-se χ2=168,34 (p<0,001), CFI=0,82, TLI=0,78, RMSEA=0,08 e SRMR=0,08 para o modelo de dois fatores. O coeficiente ômega de McDonald foi de 0,76 e 0,75 para os fatores funcional e Interativo/Crítico. Na estabilidade temporal, os valores dos ICCs para os escores dos domínios funcional, interativa/crítica e total foram 0,63, 0,66 e 0,71. Conclusão: O HLVad foi adaptado ao contexto brasileiro e validado ao público adolescente para a mensuração da Literacia Vacinal. A sua adaptação para o público adolescente representa uma contribuição relevante para a área, ao preencher lacunas identificadas na literatura.