Banca de QUALIFICAÇÃO: ANTONIA EDNA DE ARAÚJO GOMES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANTONIA EDNA DE ARAÚJO GOMES
DATA: 26/05/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Plataforma Google meet
TÍTULO: A MÚSICA COMO ESPELHO DO MUNDO VIVIDO: O ESTUDO DA GEOGRAFICIDADE DE ALUNOS E PROFESSORES EM SALA DE AULA
PALAVRAS-CHAVES: ensino de Geografia; música; geograficidade.
PÁGINAS: 66
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
RESUMO:

A presente pesquisa investiga a interface entre a linguagem musical e o pensamento espacial no contexto da Educação Básica. O objetivo geral do estudo é analisar o potencial da música como recurso didático no ensino de Geografia na Educação Básica, com foco na promoção da motivação e da aprendizagem escolar, considerando a geograficidade das letras musicais, os repertórios socioculturais dos alunos e suas vivências espaciais em diálogo com a prática pedagógica dos professores. Os objetivos específicos são: i) investigar as relações entre a música e o ensino de Geografia, destacando seu potencial como recurso didático não convencional no contexto da Educação Básica; ii) identificar as preferências musicais de estudantes de turma selecionada em escola pública, buscando a compreensão das relações entre os repertórios musicais, as vivências espaciais e os contextos socioculturais dos discentes; iii) verificar a frequência, as finalidades e as estratégias de uso da música por professores de Geografia em sala de aula, bem como os fatores que condicionam ou limitam sua adoção como recurso pedagógico; iv) examinar de que forma as músicas preferidas mencionadas por alunos e as utilizadas pelos professores revelam elementos de geograficidade, atuando como instrumentos de mediação das identidades, representações espaciais e percepções de mundo no ambiente escolar. Quanto aos aspectos metodológicos, a abordagem é qualitativa e quantitativa, de natureza exploratório-descritiva, pautada na fenomenologia de Eric Dardel e na teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky. O percurso metodológico divide-se em: i) pesquisa bibliográfica e "Estado da Arte" (2021-2025); ii) pesquisa de campo por meio de estudo de caso em uma escola pública em Ibiapina - CE, utilizando observação não-participante e aplicação de questionários; iii) análise de conteúdo (Bardin) e rodas de conversa. A pesquisa adota a reflexividade como estratégia, utilizando playlists interativas via QR Codes e notas de rodapé musicais para romper com a linearidade acadêmica. O estudo do "Estado da Arte" revelou um movimento de ruptura na Geografia da Música brasileira entre 2021 e 2025, com a ascensão de pesquisas sobre gêneros massificados (funk, rap, sertanejo) lidos como chaves para compreender a segregação socioespacial e as redes de fluxos digitais. Identificou-se que a música atua como um potente instrumento de mediação na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), permitindo a transição do conhecimento espontâneo (ouvir por prazer) para o conhecimento científico (análise geográfica). Conclui-se que a música funciona como um "espelho" que retira o véu da indiferença sobre o espaço vivido, revelando a geograficidade, a essência do ser-estar-no-mundo, dos sujeitos. A metodologia musical pode contribuir para conectar o currículo geográfico às subjetividades contemporâneas, transformando a sala de aula em um lugar de encontro entre a ciência e o vivido, promovendo o raciocínio crítico e o pertencimento escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2440142 - BARTIRA ARAUJO DA SILVA VIANA
Interno - 2280398 - ARMSTRONG MIRANDA EVANGELISTA
Interno - 3302631 - MARIA DA GLÓRIA DUARTE FERRO SILVA
Externo à Instituição - 006.***.***-28 - PRISCYLLA KAROLINE DE MENEZES - UFPE