Banca de QUALIFICAÇÃO: ARLENE RODRIGUES LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ARLENE RODRIGUES LIMA
DATA: 27/08/2026
HORA: 15:00
LOCAL: CCHL (hibirido)
TÍTULO: DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA: ESTUDO DE CASO SOBRE PRÁTICAS INCLUSIVAS
PALAVRAS-CHAVES: Educação inclusiva. Desenho Universal para a Aprendizagem. Ensino de Geografia. Prática pedagógica. Professor reflexivo.
PÁGINAS: 120
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objeto de estudo a aplicação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na prática pedagógica de Geografia, em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Júlio Lopes Lima, localizada em Teresina, Piauí. Parte-se da compreensão de que a educação inclusiva exige práticas pedagógicas capazes de reconhecer a diversidade dos estudantes e ampliar suas possibilidades de participação e aprendizagem. Nesse contexto, o DUA apresenta-se como uma abordagem teórico-metodológica relevante por orientar a construção de currículos e práticas pedagógicas acessíveis desde o planejamento inicial, considerando múltiplos meios de engajamento, representação e ação e expressão. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos da educação inclusiva discutidos por Mendes (2023), Pletsch (2014) e Pletsch, Souza e Orleans (2017); nos referenciais do Desenho Universal para a Aprendizagem desenvolvidos pelo CAST (2024), Nunes e Madureira (2015); Sebastián-Heredero (2020; 2022), Zerbato (2018) e Zerbato e Mendes (2021); e nas contribuições do ensino de Geografia propostas por Callai (2011); Castellar (2011); Copatti (2017) e Cavalcanti (2005; 2012; 2022), que compreendem a aprendizagem geográfica como instrumento para a leitura crítica e a compreensão do espaço vivido. A investigação busca responder à seguinte questão: como a aplicação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, na prática pedagógica de uma professora de Geografia, contribui para a promoção de práticas inclusivas e para a ampliação das possibilidades de participação e aprendizagem dos estudantes? O objetivo geral consiste em analisar como a aplicação dos princípios do DUA, na prática pedagógica de uma professora de Geografia em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, contribui para a promoção de práticas inclusivas e para a ampliação das possibilidades de participação e aprendizagem dos estudantes. Como objetivos específicos, busca-se contextualizar historicamente a educação inclusiva e o DUA; discutir seus fundamentos teórico-metodológicos e suas aproximações com o ensino de Geografia; caracterizar o contexto da prática pedagógica investigada; analisar a implementação dos princípios do DUA nas estratégias didáticas desenvolvidas; e compreender suas contribuições para a inclusão, a participação e a aprendizagem dos estudantes. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, tendo como perspectiva analítica o professor reflexivo, apoiada nas contribuições de Schön (2000), Alarcão (2005) e Pimenta (2012). Os dados serão produzidos por meio de diário de campo reflexivo, observação participante, questionários aplicados aos estudantes, planejamentos pedagógicos e produções escolares. A análise será conduzida por meio de uma abordagem interpretativo-reflexiva, organizada em eixos relacionados ao planejamento pedagógico, ao engajamento dos estudantes, às múltiplas formas de acesso aos conteúdos geográficos, às formas de expressão das aprendizagens e às reflexões da professora-pesquisadora sobre sua própria prática. Espera-se que a pesquisa contribua para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas no ensino de Geografia, ampliando as discussões sobre acessibilidade curricular e Desenho Universal para a Aprendizagem na Educação Básica, bem como oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a formação e atuação de professores comprometidos com a construção de ambientes educacionais mais democráticos, equitativos e inclusivos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1671765 - ANDREA LOURDES MONTEIRO SCABELLO
Interno - 2280398 - ARMSTRONG MIRANDA EVANGELISTA
Externo ao Programa - 2173993 - ANA VALERIA MARQUES FORTES LUSTOSA
Externo à Instituição - 692.***.***-04 - ANÉZIA MARIA FONSÊCA BARBOSA - UFS