Banca de QUALIFICAÇÃO: TAINARA DA SILVA DO CARMO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: TAINARA DA SILVA DO CARMO
DATA: 28/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Virtual - Google meet
TÍTULO: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE CIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA, EM TERESINA-PI
PALAVRAS-CHAVES: Conceito de cidade; Formação inicial de professores de Geografia; Teresina
PÁGINAS: 103
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
ESPECIALIDADE: Geografia Urbana
RESUMO:

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de construção do conceito de cidade na formação inicial docente em Geografia, em Teresina-PI. Como objetivos específicos, busca-se discutir a construção desse conceito na formação inicial de professores; identificar produções científicas sobre o ensino da cidade de Teresina-PI; conhecer a abordagem da cidade e do urbano no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Geografia da UFPI e no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da UESPI; averiguar as perspectivas dos professores formadores; e propor encaminhamentos para o ensino sobre cidade na formação inicial docente. A pesquisa adota abordagem qualitativa, a estruturação metodológica articula quatro momentos principais. O primeiro é o levantamento bibliográfico, que sustenta a discussão da Teoria Histórico-Cultural (THC) como base epistemológica e sua articulação ao conceito de cidade na Geografia e ao debate sobre formação docente. O segundo é o mapeamento sistemático das produções acadêmicas sobre o ensino da cidade de Teresina-PI, realizado no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, em periódicos locais e em repositórios institucionais, com apoio de instrumento categorial desenvolvido coletivamente no âmbito da Rede Colaborativa de Ensino de Cidades e Cidadanias (RECCI/UFG), que orienta a caracterização de cada trabalho quanto a autoria, tipo de documento, sujeito investigado e concepção de cidade mobilizada. O terceiro é a análise documental do PPC-UFPI e do PPP-UESPI, examinando componentes curriculares, ementas, objetivos formativos e bibliografias, o que possibilitou identificar a disciplina de Geografia Urbana como o lócus curricular mais concentrado dos conceitos de cidade e urbano, justificando o aprofundamento analítico de seus planos de curso. E a quarta etapa foi a realização de entrevistas com os professores formadores responsáveis pela disciplina de Geografia Urbana na UFPI e na UESPI, a escolha justifica-se pelo papel que ocupam na mediação do conceito de cidade e de sua relação com as bases teóricas da ciência geográfica e com o processo de ensino. Os resultados preliminares indicam que, embora tenham sido identificadas onze produções sobre o ensino da cidade de Teresina-PI, não foram encontrados estudos voltados especificamente para o conceito de cidade na formação inicial de professores de Geografia. A análise documental evidencia que os conceitos de cidade e urbano aparecem principalmente nas ementas e bibliografias, estando pouco presentes nos objetivos formativos e no perfil do egresso. Também se verificou uma limitada abordagem didático-pedagógica da cidade nos planos de ensino, com maior articulação na UESPI, enquanto na UFPI essa discussão concentra-se em uma disciplina optativa. Além disso, as entrevistas apontam avanços e desafios institucionais na mediação do conceito de cidade, cujos dados seguem em análise.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2645480 - MUGIANY OLIVEIRA BRITO PORTELA
Interno - 2440142 - BARTIRA ARAUJO DA SILVA VIANA
Externo à Instituição - 180.***.***-87 - HELENA COPETTI CALLAI - UNIJUI
Externo à Instituição - 006.***.***-35 - PRISCYLLA KAROLINE DE MENEZES - UFPE