Banca de DEFESA: ZILDA TIZZIANA SANTOS ARAÚJO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ZILDA TIZZIANA SANTOS ARAÚJO
DATA: 27/02/2026
HORA: 14:30
LOCAL: WEBCONFERENCIA
TÍTULO: CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (TPACK) E FORMAÇÃO DOCENTE EMANCIPATÓRIA: CONTRIBUIÇÕES DO CICLO EXPANSIVO DE APRENDIZAGEM
PALAVRAS-CHAVES: atividade; formação continuada; ciclo expansivo; TPACK; integração tecnológica.
PÁGINAS: 254
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

A docência contemporânea enfrenta o desafio da integração tecnopedagógica sob a égide da racionalidade crítico-emancipatória. Consoante com tal desafio, está a necessidade de desenvolvimento do Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo do (TPACK). Daí a relevância de que os professores possam acessar este conhecimento por meio de uma atividade formativa pautada na reflexão crítica, tomando como base o Ciclo Expansivo de Aprendizagem (Engeström, 2016). E é este o escopo desta pesquisa, a atividade formativa de professores, delimitando-se: o ciclo expansivo de aprendizagem, enquanto estratégia para o seu desenvolvimento; e o TPACK, como o seu motivo orientador. Assim, o objeto de estudo é a atividade formativa de professores, realizada a partir do ciclo expansivo de aprendizagem e assentada na referida racionalidade. Delimitando o problema da seguinte maneira: a atividade formativa, quando realizada a partir do ciclo expansivo, promove aprendizagens potencialmente expansivas e emancipatórias entorno do TPACK? O objetivo geral consistiu em analisar se a atividade formativa de professores, quando realizada a partir do ciclo expansivo, tem potencial para promover essas aprendizagens. Especificamente, objetivou: identificar como os professores significam a docência mediada por tecnologias digitais; descrever o percurso vivenciado pelos professores na atividade formativa, enfatizando as aprendizagens entorno do TPCK. Elencar as contribuições do ciclo expansivo para aprendizagens potencialmente expansivas e emancipatórias, direcionada a esse conhecimento. Metodologicamente, o estudo vincula-se a uma matriz epistemológica alicerçada na Teoria Crítica (Habermas, 2002), na Teoria da Atividade Histórico-Cultural (Vigotski, 1988; Leontiev, 1978), na Teoria da Aprendizagem Expansiva (Engeström, 1987) e na Filosofia da Práxis (Sánchez Vázquez, 1977); delineia-se como: pesquisa de natureza qualitativa (Minayo, 2001), com abordagem Etnometodológica (Coulon, 2005), do tipo pesquisa-ação crítica (Franco, 2005). O locus foi uma escola da rede pública estadual com oferta de educação profissional, situada no município de Pedro II, no Piauí. Os participantes,  selecionados com base em critérios de inclusão e exclusão, foram cinco docentes com mais de três anos de experiência na educação profissional. A produção dos dados envolveu os seguintes procedimentos: grupo focal, questionário, observação participante e o curso de formação em TPACK. Subsidiados pelos seguintes instrumentos: formulários on-line, roteiro de entrevista, diário de campo e as notas reflexivas. A análise de dados fundamenta-se na hermenêutica-dialética e na Análise de Conteúdo. Os resultados revelaram que o sistema de atividade docente encontrava-se permeado por contradições e um double bind (duplo vínculo) em razão pelas tecnologias emergentes, sobretudo a IA, que levava a ambivalências desencadeadoras da evitação e de medos docentes em relação a tais artefatos. Entretanto, o ciclo expansivo operou como motor dialético, por meio de um dilema desorientador, e levou a ressignificações amparadas na reflexão crítica, na estimulação da metacognição e na multivocalidade. Novos sentidos foram produzidos, evidenciando o seu potencial expansivo e emancipatório por despertar a práxis criadora pautada na consciência pedagógica transformada e na ética.   

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3220637 - ANTONIA DALVA FRANCA CARVALHO
Interno - 1221347 - EDNARDO MONTEIRO GONZAGA DO MONTI
Interno - 4174168 - MARIA DIVINA FERREIRA LIMA
Interno - 2217442 - RAIMUNDA ALVES MELO
Externo ao Programa - 010.***.***-85 - ANDREZZA MARIA BATISTA DO NASCIMENTO TAVARES - IFRN
Externo à Instituição - 00.000.000/8778-70 - JOAQUIM LUÍS MEDEIROS ALCOFORADO - UC
Externo à Instituição - 2207871 - DOMINGOS NDALA - UniPiaget