A Organizações das Nações Unidas trilha há alguns anos, um caminho de alerta, direcionando à conscientização da sociedade, sinalizando que o mundo está a um passo de um colapso social, sanitário e climatizado (Couto, 2020). Parte-se da compreensão de que a educação é o espaço de excelência para a construção de cidadãos protagonistas. Desta forma, é possível compreender a educação como um processo contínuo na construção de competências favoráveis ao desenvolvimento sustentável, comprometida com as políticas públicas, contribuindo na construção de sujeitos protagonistas, mas também sensíveis aos valores de coletividade, cidadania e a cultura. Assim, o objetivo consiste em desenvolver diretrizes formativas voltadas às competências interculturais destinadas à gestão da educação básica escolar na perspectiva de contribuir com o desenvolvimento sustentável. A pesquisa será realizada no município de Sobral, no qual será abordado uma metodologia, a partir do modelo quadripolar de Bruyne, Herman e Schoutheete, com uma abordagem qualitativa, de caráter interpretativista e descr itiva, para tanto será realizado uma entrevista semiestruturada e um questionário com o suporte do software do Iramuteq. A análise de dados será realizada com base em Braun e Clarcke (2016), e em seguida será realizada o Método Delphi para validação das competências.