| Metodologia: |
Objetivos:<br />- Fomentar o debate de temas relevantes à saúde pública na realidade local e nos serviços de saúde.<br />- Analisar as possibilidades de incorporação de estratégias de trabalho interprofissional na cultura institucional das UBS cenário de prática dos discentes nos diversos territórios de saúde do estado.<br />- Discutir os fundamentos da prática interdisciplinar e interprofissional em saúde e perceber o alcance da integração das práticas profissionais e das áreas de conhecimento nos serviços no SUS.<br />- Demonstrar a operacionalização de protocolos, tecnologias leves e leve-duras, sistemas de informação, parâmetros e outros mecanismos de trabalho em saúde para instrumentalizar o trabalho profissional dos trabalhadores no SUS.<br /><br />COMPETÊNCIAS TRABALHADAS:<br />- Reafirmar o papel do profissional de saúde como agente social de mudança para a sociedade e para o SUS.<br />- Qualificar os profissionais para o trabalho interprofissional colaborativo e em equipe na saúde. <br />- Perceber os processos de trabalho e a práxis social dos trabalhadores no SUS como estratégia de fortalecimento da política de gestão do trabalho e de educação em saúde.<br />- Entender o contexto de trabalho como espaço de educação permanente em Saúde fomentando a problematização dos processos de trabalho e das necessidades loco-regionais.<br /><br />Conteúdos programáticos<br />UNIDADE I – Fundamentos da Educação Interprofissional- EIP e o Trabalho em Equipe na saúde:<br />- Cenário atual da formação e da prática interprofissional em saúde.<br />- Trabalho em equipe de saúde com foco nas necessidades de saúde dos usuários/população e na colaboração interprofissional.<br />- Instrumentos para o trabalho colaborativo em equipe. <br /><br />UNIDADE II – Processos de trabalho em saúde na atenção básica e a interprofissionalidade: possibilidades e limites<br /><br />UNIDADE III – Contextos interprofissionais em saúde e os territórios locais<br /><br />UNIDADE IV- Aplicação das tecnologias leves e leves-duras no contexto da interprofissionalidade na Atenção Básica.<br /><br />Métodos de ensino<br />- Dinâmicas de grupo.<br />- Aplicação de metodologia ativas.<br />- Exposição teórica seguida de discussão.<br />- Estudo de caso.<br />- Relato de experiência.<br />- Projeção de filme seguida de debate.<br />- Sociodrama.<br />- Palestra.<br />- Roda de conversa.<br />- Visita de campo (quando possível).<br />- Seminário temático e Painel temático.<br />- Oficina.<br />- Demonstração de ferramentas, software, Sistemas de Informação e outras tecnologias.<br /><br />Horário e acordo de convivência: <br />- A disciplina será ministrada no horário das 14h00 às 18h00.<br /> - A utilização de celular durante as aulas fica condicionada a solicitação/comunicação prévia ao professor, em caso de necessidade e/ou de finalidade pedagógica. <br /> |
| Bibliografia:
| ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. 13°ed. São Paulo: Ed. Cortez, 2010. (p.21-61, 174-180)<br />CAMPOS, G.W.S. et al. Tratado de saúde coletiva. São Paulo/ Rio de Janeiro: Hucitec/FIOCRUZ, 2006.<br /><br />COSTA, M.V. A educação interprofissional e o processo de formação em saúde no Brasil: pensando possibilidades para o futuro. In: SOUZA, M.R.P(Org.). Nova Formação em Saúde Pública: aprendizado coletivo e lições compartilhadas na RedEscola. Vol. 2. Rio de Janeiro, RJ; Fiocruz, ENSP, RedEscola, 2019.<br /><br />COSTA, M.V; PEDUZZI, M. FREIRE FILHO, J,R. SILVA, C.B.G.<br /> Educação Interprofissional em Saúde. Natal:SEDIS-UFRN, 2018.<br /><br />ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Marco para Ação em Educação Interprofissional e Prática Colaborativa. Genebra: OMS; 2010.<br /><br />PEDUZZI, Marina et al. Educação interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários.São Paulo. Rev Esc Enferm USP 2013; 47(4):977-83<br /> |