| Bibliografia:
| ALARCÃO, Isabel (Org.). Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão. Porto: Porto, 1996.<br />GIROUX, Henry A. Os professores como intelectuais: rumo a uma teoria crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. <br />IMBERNÓN, Francisco. Formação continuada de professores. Porto Alegre: Artmed, 2010.<br />IMBERNÓN. Formação docente e profissional: formar para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2000.<br />LIBERALI, Fernanda Coelho. Formação crítica de educadores: questões fundamentais. Campinas, SP: Pontes, 2010.<br />NÓVOA, Antônio (Coord.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1997.<br />PACHECO, José Augusto; FLORES, Maria Assunção. Formação e avaliação de professores. Porto: Porto Editora, 1999. <br />SOUZA, João Francisco. Prática pedagógica e formação de professores. 2. ed. Recife: EDUFPE, 2012.<br />TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação inicial. Petrópolis: Vozes, 2002<br />ZEICHNER, Ken. A formação reflexiva de professores: idéias e práticas. Lisboa: EDUCA, 1993.<br />8 Bibliografia complementar<br />Artigos científicos da área.<br />AZEVEDO, Fernando. A cultura brasileira. 6. ed. Rio de Janeiro: UFRJ: Brasília: UNB, 1996.<br />BOLIVAR, Antonio (Org.). Profissão professor: o itinerário profissional e a construção da escola: Bauru: EDUSC, 2002.<br />BORBA, Marcelo Carvalho. Tendências internacionais em formação de professores de matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.<br />BORGES, Cecília Maria Ferreira Borges. O professor da educação básica e seus saberes profissionais. Araraquara: JM, 2004.<br />EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. Revista Quadrimestral de Ciência da Educação. Dossiê: os saberes docentes e sua formação, ano XXII, n. 74, abr. 2001. Campinas (SP), CEDES. <br />ESTRELA, Maria Teresa (Org.). Viver e construir a profissão docente. Porto: Porto, 1997.<br />FÁVERO, Altarir Alberto. Educar o educador: reflexos sobre a formação. Porto Alegre: Mercado das Letras, 2010.<br />FORMOSINHO, João. Formação de professores: aprendizagem profissional. Porto: Porto Editora, 2009. <br />FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1995.<br />FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.<br />FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.<br />GARCIA, Carlos Marcelo. El pensamiento del profesor. Barcelona: Ediciones CEAC, 1987.<br />GATTI, Bernadete A. Análises com vistas a um referencial para políticas de formação para o ensino básico. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, texto mimeografado, 167 p., 1996.<br />GATTI, Bernadete A.. Formação de professores: condições e problemas atuais. Revista Brasileira de Formação de Professores – RBPF, v. 1, n.1, p. 90 – 102, maio 2009.<br />GATTI, Bernadete A.. Formação inicial de professores para a educação básica: as licenciaturas. Revista USP, São Paulo, nº 100, dez./jan./fev. 2013-2014.<br />GATTI, Bernadete A. (Org.). Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2018. <br />GHEDIN, E.; ALMEIDA, M. I. de.; LEITE, Y. U. F. Formação de professores: caminhos e descaminhos da prática. Brasília: Líber, 2008.<br />GIL-PEREZ, Daniel; PESSOA DE CARVALHO, Anna Maria. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. São Paulo: Cortez, 2010. - (Coleção questões da nossa época; v.26).<br />GUIMARÃES, Valter Soares. Formação de professores: saberes, identidade e profissão. Campinas - SP: Papirus, 2004.<br />LOPES, Eliana M. T.; FARIAS FILHO, Luciano Mendes; VEIGA, Cynthia G. 500 anos de educação no Brasil. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.<br />MARCONI, Gabriela Miranda (Coord.). Formação continuada de professores: contribuições da literatura baseada em evidências. São Paulo: FCC, 2017. Relatório Técnico.<br />MARIN, Alda Junqueira. Educação continuada: introdução a uma análise de termos e concepções. Cadernos CEDES. Campinas: n. 36, p.13-20, 1995.<br />MCLAREN, Peter. Vida nas escolas: teoria e prática crítica. 2. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2002. <br />MARCONI, Gabriela Miranda (Coord.). Formação continuada de professores: contribuições da literatura baseada em evidências. São Paulo: FCC, 2017. Relatório Técnico.<br />MENEZES, Luís Carlos (Org.). Formação continuada de professores de ciências no contexto ibero-americano. Campinas: Autores Associados; São Paulo: NUPES, 1996. (Coleção formação de professores).<br />NÓVOA, Antônio (Coord.). Profissão professor: Porto: Porto Codex, 1995.<br />NÓVOA, Antônio (Coord.). Vida de professores. Porto: Porto: Codex, 1992.<br />PERRENOUD, Philippe et al. Formando professores profissionais: quais as estratégias/ Quais competências? 2. ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2001.<br />PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997. <br />PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Graças C. Docência no ensino superior. São Paulo; Cortez, 2002.<br />PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (Org.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.<br />PINHO, Scheila Zambello. Formação de educadores: dilemas contemporâneos. São Paulo: UNESP, 2011<br /> |