A presente pesquisa tem como objetivo investigar as necessidades formativas dos professores de Educação Física para atuarem sob o paradigma da Educação do Campo em escolas do município de União, Piauí. Diante dos desafios que envolvem tanto a Educação do Campo quanto a Educação Física nesse contexto, buscou-se compreender como os professores desenvolvem suas práticas pedagógicas, considerando suas reais necessidades formativas ao articular o currículo e outras atividades a uma proposta de Educação Física escolar que contemple elementos e aspectos condizentes com a realidade local, promovendo um ensino contextualizado e condizente com o paradigma da Educação do Campo. A partir dessa reflexão, delineou-se o seguinte problema: Quais são as necessidades formativas de professores de Educação Física para atuarem em escolas do campo no município de União? Os objetivos específicos incluem analisar aulas, compreender considerações contextuais (culturais, sociais, econômicas), refletir sobre bases epistemológicas, familiaridade com legislação, currículo municipal e classificar necessidades para práticas transformadoras no contexto camponês. A coleta de dados envolve a observação de aulas, entrevistas, diário de campo, registros fotográficos e análise documental. Os dados serão submetidos à Análise Temática. Espera-se que a pesquisa contribua para criticar os modelos urbanos e descontextualizados, propondo a Educação Física escolar que valorize os movimentos camponeses, a cultura corporal e a transformação social. O trabalho também poderá colaborar para políticas de formação docente no campo, promovendo inclusão e autonomia.