As políticas de educação especial desempenham um papel central no processode implementação do compromisso mundial Educação para Todos (UNESCO,
1990). Entende-se que a educação especial visa a incluir pessoas com
deficiência (PcDs) no sistema regular de educação, por meio da eliminação de
barreiras de acessibilidade e de aprendizagem com recursos de apoio
especializado (Ainscow, 2009). Partindo dessa perspectiva, esta pesquisa teve
como objetivo geral analisar a implementação da Política de Educação Especial
na Perspectiva Inclusiva (PEEPI) no contexto do aprofundamento dos ajustes
fiscais do Estado brasileiro entre 2016 e 2022, considerando suas repercussões
na realidade dos Institutos Federais. Para alcançar esse objetivo, foi descrito
como se deu a incorporação do neoliberalismo pelo Estado a partir da década
de 1990, enfatizando a promoção de ajustes fiscais e suas implicações nas
políticas de educação.