Banca de QUALIFICAÇÃO: LEONARDO DE CASTRO ARAÚJO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LEONARDO DE CASTRO ARAÚJO
DATA: 28/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: sala do google meeting
TÍTULO: ENSINO DE GEOGRAFIA POR MEIO DE ANIMES E MANGÁS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Geografia. Aprendizagem Significativa. Animes e Mangás. Geografia Urbana. Intervenção Pedagógica.
PÁGINAS: 44
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
RESUMO:

O ensino de Geografia na Educação Básica, sobretudo no Ensino Médio, é essencial para que o estudante compreenda o mundo além das aparências. Essa disciplina ajuda os jovens a ler o espaço geográfico. Ela mostra como as ações humanas e a natureza moldam as cidades e os países. No Ensino Médio, essa base se transforma em pensamento crítico. O aluno aprende a analisar temas complexos como globalização, geopolítica e desigualdades socioespaciais. Isso faz com que ele deixe de ser um mero observador da realidade. Ele passa a entender o seu papel como cidadão consciente e transformador da sociedade. Este projeto de dissertação propõe o uso de animes e mangás como ferramentas pedagógicas para o ensino de Geografia no Ensino Médio, fundamentando-se na teoria da aprendizagem significativa. Utilizamos obras como Ghost in the Shell e Akame ga Kill para transpor conceitos complexos de urbanização, segregação socioespacial e geopolítica para a realidade dos estudantes. A pesquisa adota a metodologia de intervenção pedagógica, buscando conectar o repertório cultural dos jovens às competências exigidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de recursos audiovisuais e tecnologias digitais, o estudo visa transformar o modelo tradicional em um processo mais crítico, lúdico e contextualizado.

O trabalho tem como objetivo analisar o potencial pedagógico de animes e mangás como ferramentas de mediação didática para promover a aprendizagem significativa de conceitos da Geografia Urbana no Ensino Médio. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, exploratória e de intervenção pedagógica, fundamentada na Teoria Histórico-Cultural da Atividade. O estudo será desenvolvido em escolas públicas de Pedro II (PI) com alunos do 3º ano do Ensino Médio. A proposta didática utiliza os princípios de David Ausubel (diferenciação progressiva e organizadores prévios) e mapas conceituais de Joseph Novak. As obras Ghost in the Shell (1995) e Akame ga Kill (2014) serão articuladas aos conceitos de Milton Santos e David Harvey.

A avaliação ocorrerá por meio de questionários diagnósticos e análise comparativa de mapas conceituais (prévios e finais). Como resultados esperados, almejamos a superação do ensino tradicional de Geografia mediante a aplicação da teoria da aprendizagem significativa, a qual propõe o engajamento dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem por meio da ativação de seus conhecimentos prévios (subsunçores). Espera-se, ainda, a elaboração de um produto educacional composto por cartilhas, mangás e materiais instrucionais sobre segregação socioespacial e fragmentação urbana.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1087152 - JOSELIA SARAIVA E SILVA
Interno - 2440142 - BARTIRA ARAUJO DA SILVA VIANA
Externo ao Programa - 1715347 - WIRLA RISANY LIMA CARVALHO
Externo à Instituição - 646.***.***-53 - DANIELLE RODRIGUES DA SILVA - IFCE