Banca de QUALIFICAÇÃO: KARINY LUCAS SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: KARINY LUCAS SILVA
DATA: 28/07/2020
HORA: 15:00
LOCAL: Video Conferência
TÍTULO: EDUCAÇÃO EM SOLOS: ESTUDO EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Geografia. Material didático. Ensino de solos. Pedologia.
PÁGINAS: 80
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
RESUMO:

A ciência geográfica permite que a sociedade compreenda sua interação com o espaço. Nesse sentido, torna-se relevante no Ensino de Geografia a formação de sujeitos críticos, capacitados para analisar as transformações espaciais. O componente físico-natural solo está integrado ao meio ambiente que a sociedade faz parte, é de extrema utilidade para a sobrevivência da vida na Terra, evidenciando-se assim, a importância do seu ensino na escola, bem como sua conservação. Na geografia escolar, o livro didático é o principal instrumento utilizado para ensino, proporcionando inicialmente o contato dos alunos com o conteúdo de solo. A dissertação teve como objetivo geral compreender a abordagem do conteúdo de solos nos livros didáticos de Geografia aprovados no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2020. Os objetivos específicos foram identificar as concepções curriculares para a Educação em solos na Geografia no 6ª ano do ensino fundamental; analisar como o conteúdo solo é abordado no livro didático de Geografia; e sugerir práticas voltadas para a educação de solos no 6ª ano do ensino fundamental. O aporte teórico fundamentou-se em Jenny (1941), Brasil (1996), Pinto Sobrinho (2005), Mantovani (2009), Pina (2009), Callai (2010), Castellar (2014), Maciel (2015), Brasil (2017), Govers (2017), Mendes (2017), Brasil (2018), entre outros. Na pesquisa empírica, a análise dos livros didáticos ocorreu a partir da análise de conteúdo de Laurence Bardin (1977), a partir das etapas de pré-análise, exploração do material através de uma ficha de análise, seguido da última fase, a inferência. Visto que a dissertação se encontra em desenvolvimento, temos como resultado preliminar, do livro analisado “Vontade de saber” (TORREZANI, 2018), que o solo é visto predominantemente do ponto de vista da conservação. Vale ressaltar, que em sua maioria, o conhecimento prévio do aluno é explorado nesse livro, mas ainda assim, é incompleto em vários aspectos, que nos permite refletir sobre o papel do livro didático, e os conteúdos nele disposto, nesse caso, conteúdo de solos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1300002 - GUSTAVO SOUZA VALLADARES
Interno - 2645480 - MUGIANY OLIVEIRA BRITO PORTELA
Externo à Instituição - MARIA LUZINEIDE GOMES - UESPI